Dilemme De Médée

fabricant d'accessoires est plus décisif que celui des poètes. » (Poétique, 50 b 15)= suprématie du texte dramatique - Aristote exclut le monstrueux= incrédulité - idéologie de la modération, de la juste mesure (Hardy, Montchrestien..) - le dilemme de la vérité historique ou de l’avéré = « le rôle du poète est de dire non pas ce qui a lieu réellement mais ce qui pourrait avoir lieu dans l'ordre du vraisemblable ou du nécessaire » (Poétique, 51 a 36) - mais avéré pas exclu (voir César assassiné

sur moi, l'un après l'autre... Vous verrez, peu à peu vous arriverez à ne plus avoir mal du tout. À ne plus rien exiger d'eux, qu'une petite place dans leur joie. - Thérèse, après un silence : ‘’Mais c'est un peu comme si on était mort...’’ » Le dilemme parvient à l'absolu : le héros abhorre ce qu'il quitte et refuse de souiller l'idéal dont la réalisation approche. Le coup de maître d'Anouilh consiste à situer en ce point précis l'ironie tragique. Pour ne pas compromettre l'idéal, le personnage

sûrement sommaire de Rabelais ; il invite bel et bien son lecteur à "rompre l’os et à sucer la substantifique moelle", c’est-à-dire à ne pas s’arrêter aux apparences et chercher la signification cachée de ses livres. Nous voici donc confrontés au même dilemme que Gargantua entre sa femme morte et son fils nouveau-né, ne sachant s’il doit rire ou pleurer. Lire Rabelais en riant ? Le prendre surtout au sérieux ? Au lecteur de choisir...   LES PROSATEURS   La prose didactique Les premiers prosateurs

sur moi, l'un après l'autre... Vous verrez, peu à peu vous arriverez à ne plus avoir mal du tout. À ne plus rien exiger d'eux, qu'une petite place dans leur joie. - Thérèse, après un silence : ‘’Mais c'est un peu comme si on était mort...’’ » Le dilemme parvient à l'absolu : le héros abhorre ce qu'il quitte et refuse de souiller l'idéal dont la réalisation approche. Le coup de maître d'Anouilh consiste à situer en ce point précis l'ironie tragique. Pour ne pas compromettre l'idéal, le personnage

sûrement sommaire de Rabelais ; il invite bel et bien son lecteur à "rompre l’os et à sucer la substantifique moelle", c’est-à-dire à ne pas s’arrêter aux apparences et chercher la signification cachée de ses livres. Nous voici donc confrontés au même dilemme que Gargantua entre sa femme morte et son fils nouveau-né, ne sachant s’il doit rire ou pleurer. Lire Rabelais en riant ? Le prendre surtout au sérieux ? Au lecteur de choisir... LES PROSATEURS La prose didactique Les premiers prosateurs au XVIe

d’un premier mariage. Elle a tout tenté pour ne pas céder à sa passion, a même écarté le jeune homme ; tout a été vain, et elle se laisse glisser vers la mort. Scène 4 : Un messager apporte la nouvelle de la mort de Thésée, ce qui semble résoudre le dilemme de Phèdre : son amour n’est plus coupable. Mais se pose le problème de la succession sur le trône d’Athènes et de Trézène. Scène 5 : Oenone invite Phèdre à défendre les droits de ses enfants au trône. Elle accepte : elle verra Hippolyte. Acte II

internet sur le théâtre grec Activité n°2 –Inspiration antique et choix du sujet tragique Après avoir observé les deux extraits, vous direz ce que Corneille a conservé de la pièce antique. Pour répondre à cette question, vous chercherez qui est Médée et à quoi correspond son mythe. Activité n°3 – Intrigue du Cid Les raisons d’un scandale Renseignez-vous sur l’intrigue du Cid de Corneille : consultez un résumé de la pièce dans un dictionnaire des auteurs ou sur une encyclopédie en ligne.

: position droite malgré la menace du corps de l’homme, regard ferme qui soutient celui de son partenaire, main presque prête à s’élever contre lui. Prolongement : effectuer une recherche approfondie sur les femmes rebelles de l’Antiquité (Sapho, Médée, Électre, Antigone, etc.) et sur l’objet, la forme et le but de leur rébellion. Étude d’œuvre intÉgrale Molière, L’École des femmes ➜  p. 37 Objectif : Comprendre les principes de la comédie classique en analysant la façon dont Molière utilise

employé du mot. Le style baroque est caractérisé par la liberté et la diversité des formes, par la profusion des ornements – pour l'art surtout – et par la recherche d'effets spectaculaires. Pierre Corneille est une figure marquante du Baroque. Médée (1635), une de ses premières pièces, met sur scène des actions violentes – le suicide de Jason entre autres – et multiplie les effets spectaculaires permis par les « machines ». b) Le classicisme En latin, l'expression classicus scriptor désignait

l'œuvre Samba Diallo, petit cousin du chef des Diallobé, fréquente l'école coranique dirigée par Thierno, le maître qui l'éduque dans le respect de l'Islam. Quand l'école occidentale s'installe dans le fief des Diallobé, ceux-ci sont confrontés à un dilemme : inscrire les enfants à l'école des blancs et perdre leur âme de Diallobé, ou y renoncer et refuser les secrets de l'occident. Si me chef des Diallobé pense que l'école étrangère donnera le confort et la sécurité matérielle au peuple, le maître estime