Diplôme d'études supérieures comptables et financières

RAPPORT DE STAGE DANS LE CADRE DE LA PREPARATION DU DIPLOME NATIONAL D’EXPERT COMPTABLE Passage du résultat comptable au résultat fiscal Nom du stagiaire : Nom du maître de stage : Lieu du stage : DIPLOME NATIONAL D’EXPERTISE COMPTABLE RAPPORT SEMESTRIEL DU CONTROLE DE STAGE Période du 1er avril 2002 au 30 septembre 2002 | |

circulaire de décembre 2009, exigent désormais un niveau master pour le recrutement des candidats aux métiers de l’enseignement (Professorat des écoles, CAPES, CPE, CAPEPS, CAFEP, PLP). Le niveau requis pour l’agrégation s’élève mécaniquement à un diplôme post-master. Les IUFM ont été intégrés aux universités et jouent un rôle amoindri dans le nouveau cadre de formation des enseignants. Cette « masterisation » du métier a suscité un mouvement de protestation, du primaire à l’enseignement supérieur

La direction générale…………………………………………………….15 a) Le Directeur Générale ……………………………………………..15 b) Le secrétariat……………………………………………………….15 2. La direction administrative et financière………………………………..15 a) Le directeur administratif et financier……………………………….15 b) Le comptable………………………………………………………..15 c) La secrétaire caissière……………………………………………….15 3. La direction commerciale……………………………………………….15 a) Le directeur commercial…………………………………………….16

votre idée est classique ou banale, plus vous devez réfléchir à sa réelle utilité par rapport à l'offre déjà existante sur le marché. Trouver une idée de création d'entreprise : Aucune idée ne peut être considérée, de prime abord, comme supérieure par rapport à une autre dans le domaine de la création d'entreprise. Une innovation technologique révolutionnaire ne présente pas plus d'atouts, au départ, que la saisie d'une simple opportunité commerciale sur un marché banal. Il existe plusieurs

ELABORATION DE TABLEAUX DE BORD DE GESTION DANS LES OPCA DE BRANCHE ORGANISMES PARITAIRES COLLECTEURS ET GESTIONNAIRES DES FONDS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE MEMOIRE PRESENTE EN VUE DE L’OBTENTION DU DIPLOME D’EXPERTISE COMPTABLE Session Mai 1999 Marc DANA 18, rue Pelleport 75020 PARIS TABLE DES MATIERES NOTE DE SYNTHESE………………………………………………………...4 INTRODUCTION……………………………………………………………...6 I. PREMIERE PARTIE : PRISE DE CONNAISSANCE GENERALE DES OPCA : ORGANISMES PARITAIRES

BORD DE GESTION DANS LES OPCA DE BRANCHE ORGANISMES PARITAIRES COLLECTEURS ET GESTIONNAIRES DES FONDS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE MEMOIRE PRESENTE EN VUE DE L’OBTENTION DU DIPLOME D’EXPERTISE COMPTABLE Session Mai 1999 Marc DANA 18, rue Pelleport 75020 PARIS TABLE DES MATIERES NOTE DE SYNTHESE………………………………………………………...4 INTRODUCTION……………………………………………………………

1936 : 2,7 % d’une classe d’âge obtient le bac. 1) Le développement de la scolarisation. a) La scolarisation des 6-12 ans : 1880-1920. - lois Jules Ferry : école primaire laïque, publique, gratuite et obligatoire. Instaure le certificat de fin d’études primaires. - mise en oeuvre terminée après la Première guerre mondiale. b) La scolarisation des 12-16 ans : 1960-1980. - 1937 réforme Jean Zay : scolarité obligatoire jusqu’à 14 ans - 1947 plan Langevin-Wallon prévoyant jusqu’à 18 ans (ne sera

Elle a alors demandé à être mutée à un poste de gestion financière qui se libérait, dans le but de mieux connaître l’administration interne de la caisse. Par contre, lorsqu’elle était cadre, la gestion requise était spécifique, tandis que maintenant, en tant que directrice générale, elle doit avoir une vision globale, les champs d’action étant plus vastes. De plus, elle a travaillé à plusieurs postes différents au sein d’une institution financière et cette expérience est précieuse quand il vient le

élèves. Or, le programme du groupe d’experts ne parle ni d’emploi, de chômage (la préoccupation n° 1 des Français !), ni des inégalités, ni… En revanche, il est recommandé aux enseignants de présenter « les différentes formes  d’épargne (financière, non financière)  et l’arbitrage opéré par l’individu qui  épargne entre rendement et risque ». Sans commentaire ! Au contraire, le programme de l’Apses qui se déclare « un programme pour les lycéens », met l’accent sur ces préoccupations didactiques et

~ CE SAG CENTRE AFRICAIN D'ETUDES SUPERIEURES EN GESTION Institut Supérieur de Management des Entreprises et autres Organisations (ISMEO) AG ES C -B IB O LI DIPLOME D'ETUDES SUPERIEURES SPECIALISEES EN GESTION DES PROJETS (DESS; GP) 6 ème PROMOTION 2006 -2007 EQ TH MEMOIRE DE FIN DE CYCLE E U THEME : ETUDE DE FAISABILITE D'UN PROJET D'INSTALLATION D'UNE FERME AVICOLE MODERNE DANS LA LOCALITE DE NIAMEY Présenté par: Sous la dIrectIon de :