Diplôme national de l'enseignement supérieur français

France, la place de l’enseignement supérieur Français est considérable. En effet il représente chaque année pour l’état un budget de plusieurs milliards d’euros. A la fois investissement des plus important et facteur de compétitivité, il contribue à la formation d’une partie de la population et participe à la recherche grâce à ses universités. Mais aujourd’hui dans un contexte international plus concurrentiel que jamais, le système d’enseignement supérieur français se voit bien affaibli

correspondants. Le système éducatif congolais (République démocratique du Congo) est géré par trois ministères : le Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel (MEPSP), le Ministère de l’Enseignement Supérieur et Universitaire (MESU) et le Ministère des Affaires Sociales (MAS). Historique L' enseignement au Congo belge était semblable à l'enseignement officiel de Belgique. Les six premières années sont appelées « primaires » (6 à 12 ans). Le cycle « secondaire » se divise en

DFLEI Diversité du français dans le monde Enseignante: Caroline PANIS La situation de la didactique du français en Chine Étudiantes: LIU Xi Numéro d'étudiant: 21206588 ZHANG Hui Numéro d'étudiant: 21203141 Année scolaire 2012-2013 2ème Semestre Sommaire Introduction 3 Grand contexte 4 Le développement de la Chine et des langues étrangères 4 L’enseignement des langues étrangères en Chine 4 L’enseignement du français en Chine 5 Qui ? (Les

SOCIALES ET DE GESTION 3éme année de Licence « Economie-Gestion » Parcours Management L’enseignement supérieur en France et en Allemagne FERRARI Chloé HAMON Anne-Sophie M. HENRY, Professeur d’Economies Européenne Année 2009-2010 ------------------------------------------------- Sommaire INTRODUCTION I) Présentation de l’Enseignement Supérieur en France et en Allemagne : A. Le système Français B. Le système Allemand II) Comparaisons entre les deux systèmes : A. Les différences

conditions d'obtention de dispenses d'unités au brevet de technicien supérieur NOR: MENS0501257A Le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, Vu le décret n° 95-665 du 9 mai 1995 modifié portant règlement général du brevet de technicien supérieur, notamment son article 19 ; Vu l'avis du Conseil supérieur de l'éducation en date du 19 mai 2005 ; Vu l'avis du Conseil national de l'enseignement supérieur et de la recherche en date du 18 avril 2005, Arrête : Article 1

totalement les études de leurs enfants : on a donc recours aux bourses, aux emprunts et au travail étudiant. Environ 500 000 étudiants étrangers fréquentent les universités américaines et la plupart restent aux États-Unis après l'obtention de leur diplôme. L'économie du pays profite du brain drain. Par contre, les bourses au mérite pour de grandes performances sont nombreuses et confortables aux différents cycles universitaires. Des bourses d'étude sont attribuées à une grande partie des étudiants

France a-t-elle trop de diplômés ? Proposition de plan Introduction I. L’inflation des diplômes : historique 1. Des diplômes « au rabais » 2. Une évolution historique qui a favorisé la multiplication des diplômés 3. Une inégalité entre enseignement court et enseignement long II. La demande de diplômes 1. Le diplôme facilite l’accès à l’emploi 2. Des études de plus en plus longues, des diplômes de plus en plus nombreux III. Diplôme et société : le problème français 1. Un désir de promotion

portun bache 0 er, l'op 0 g l’étran x 12 0 ffre au nçais à Choisir la France après un baccalauréat français obtenu à l’étranger, Intégrer un des systèmes d’enseignement les plus performants qui assure la qualité de la formation et la reconnaissance des diplômes à l’international Avec l'ouverture affirmée vers l'entreprise, l'international et la recherche, l’enseignement supérieur français fait la preuve de sa capacité à répondre aux évolutions du monde. Depuis toujours la province a su développer

...................... 1er Prénom : ........................................................... 2ème Prénom : ................................................................ 3ème Prénom : .................................................. N° national* : (BEA ou INE) |__|__|__|__|__|__|__|__|__|__| |__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__| * Mettre Ø pour zéro, lettres alphabétiques en minuscule * n° indiqué sur votre relevé de notes du bac ou votre dernière carte d’étudiant (sauf pour les bacheliers

territoriales[note 33],[115]. L’enseignement primaire se déroule en deux phases. L’école maternelle, qui accueille les très jeunes enfants, se donne pour but leur éveil, leur socialisation et la mise en place des outils fondamentaux que sont le langage et le nombre[116]. Puis, vers l’âge de six ans, les enfants sont accueillis par l’école élémentaire, dont les premiers objectifs sont l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et du calcul, et l’éducation civique[117]. L’enseignement secondaire se déroule