Diplôme national de l'enseignement supérieur français

1 Les autorités d’encadrement CHAPITRE 1 Le conseil national des universités : CMU C’est une instance à l’échelon national compétente en matière de qualification, de recrutement et de suivi de la carrière des enseignants chercheurs (maitre de conférences et prof de l’université française.) Ce CMU est actuellement régit par le décret n°2009-451 du 23 avril 2009 qui a modifié le décret n°92-70 du 16 janvier 1992 relative au Conseil national des universités rendu applicable au 1re septembre 2009

…………………. P.6 1. L’enseignement artistique en France - historique d’un enseignement à vocation uniquement professionnelle ? …… P.8 a. La musique…………………………………………………….………….………..………… L’Ancien Régime – L’Église et les Ménétriers………….. La Révolution et son lot de changements …………..…. Naissance des pratiques des amateurs – la musique pour tous…………………………………………. L’irruption de l’éducation populaire et l’avènement du ministère de la culture…….…. Mais que fait l’Éducation Nationale ? …….…………. P.8 1

"Filles et garçons à l'école: du discours muet aux controverses des années 1990." p. 24-41 in Masculin-Féminin: questions pour les sciences de l'homme, sd LAUFER, J., MARRY, C., et MARUANI, M. Paris: PUF. MERLE, P. (2002). La démocratisation de l'enseignement, Paris: La découverte - Repères. MESURE, S. et SAVIDAN, P. (2006). Dictionnaire des sciences humaines, Paris: Presses universitaires de France, articles « Ecole et égalité des chances » et « Education (Sociologie de l’) ». RENNES, J. (2007). Le

socialisation et d'éducation à la citoyenneté Gratuite, laïque, obligatoire : Préambule de 1946 «La Nation garantit l'égal accès de l'enfant et de l'adulte à l'instruction, à la formation professionnelle et à la culture. L'organisation de l'enseignement public gratuit et laïque à tous les degrés est un devoir de l'Etat.» séparation de l'Eglise : principe de neutralité, l'enseignant représente cette neutralité. Non-discrimination religieuse. Rapport de la commission stasi a amené une

ÉDUCATION La réduction des inégalités sociales devant l’école depuis le début du siècle Claude Thélot et Louis-André Vallet* L ’instruction obligatoire, la généralisation de l’enseignement secondaire, et enfin l’ouverture de l’enseignement supérieur illustrent la volonté de rendre accessible la formation scolaire et universitaire à des milieux auxquels elle était autrefois fermée et de réduire les inégalités sociales devant l’école. Apprécier la réalisation de cet objectif revient à mesurer

cned.fr5 49 49 94 94 ) + 33 (0 DOCU - 18 H T RCOÛ : 8 H 30 NS SU DREDI À VEN IRE, SA LUNDI RDINA O ATION TARIFIC À CO MENT NSERV ER BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR COMMUNICATION Généralités sur le BTS ................................................ 2 1. Diplôme ...................................................................... 2 2. Modalités de passage à l’examen .............................. 2 3. Inscription à l’examen ................................................ 2 Préparer

Sommaire Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier, Lognes Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l’Onisep Directeur de la publication : Choisir sa voie Le calendrier des inscriptions Le schéma des études supérieures Les filières d'études Les licences Les DUT (diplômes universitaires de technologie) Les

comme on l’attendrait dans une démocratie. Elle est issue du projet de loi proposé par Valérie Pécresse et adopté par l’Assemblée Nationale suivant l’article 45 alinéa 3 de notre Constitution, le 1er Août 2007. Elle a pour sujet les libertés et les responsabilités des universités en France. • Quoique l’on en pense cette loi fait réagir le peuple français et en premier lieu les étudiants qui sont directement touchés par cette réforme. • Malgré ce titre d’une apparente simplicité, que

journalisme”. Cours du 20/01/2009 Centré sur les journalismes et les journalistes: – Angle morphologique: qui sont les journalistes ? Comment ce groupe a-t-il évolué ? (genre, nombre, précarité, formation...) – Les secteurs d'activité (presse nationale, régionale...) – Sociologie du journalisme: est-ce un groupe ? Normes pro hétérogènes, plus de passages entre les différentes familles... Quand on pense journalistes: il faut avoir en tête l'hétérogénéité des pratiques, l'invention permanente du

sous l’empire français * L’Afrique occidentale passe sous la France au 19ème * 1902, la France conquiert le SAHARA, qui représente l’axe nord/sud * En 1888, Djibouti devient propriété de la France * Il faut donc une armée pour conquérir le territoire * Ces acteurs ont donc orientée les finalités pro-militaires Les bataillons scolaires Ils correspondent à des bataillons étatiques qui ont lieu dans l’école. On va louer des heures de libres pour l’enseignement militaire :