Diplôme national de l'enseignement supérieur français

Définitions" L’exclusion " est l’action de mettre quelqu’un en dehors. Quand une personne est en dehors du système social, on parle " d’exclusion sociale " : cette personne n’a plus les mêmes conditions de vie et les mêmes droits sociaux que les autres Français.  " Un marginal " est une personne qui vit " en marge " (c’est-à-dire à la frontière extérieure) de la société. On est "marginal " quand on n'est pas adapté à la société. Mais, une personne peut choisir d'être " marginale " parce qu'elle ne veut

Mentouri Constantine - Algérie Préambule Le système d’enseignement supérieur en Algérie est passé par différentes étapes jalonnées par un ensemble de réformes qui ont tenté d’assurer, à chaque fois, son adaptation aux besoins de l’environnement socio économique du pays ainsi qu’aux continuelles évolutions des sciences et des technologiques. Devant une pression considérable de la demande sociale en enseignement supérieur, et malgré les efforts consentis, des dysfonctionnements se sont accumulés

favorisant une élite au dépens de la masse : l’élitisme. Ainsi l’accession aux plus hautes responsabilités a été réservé aux individus considérés comme étant les meilleurs. 1) De l’apogée au déclin de l’élitisme républicain Cet élitisme républicain français trouve une brillante traduction dans une devise révolutionnaire : « La carrière ouverte aux talents » en opposition aux privilèges de la naissance de l’Ancien Régime. Cette conquête révolutionnaire a été pérennisée par la création des grandes écoles

s'interroger sur le faible rôle de notre système éducatif, de l'école primaire jusqu'à l'enseignement supérieur, pour sortir de situations initiales de pauvreté, voire sur une certaine faillite de l'école pour s'adresser à des publics pauvres. Si aux États-Unis, près de la moitié des enfants nés de parents pauvres deviennent ainsi des adultes pauvres121(*), 50% des jeunes Français sortis de l'école à 17 ans sans diplôme vivent dans 20% des ménages les plus pauvres. La mission considère qu'il s'agit d'un

Filières Scientifiques : 1. les filières et emplois du temps................................... 2. les grandes écoles ...................................................... 3. les résultats aux concours ........................................... 4. l’enseignement général ............................................... 5. les sciences industrielles de l’ingénieur...................... 6. synthèse ...................................................................... 7. quelques exemples de parcours d’étudiants

Objet : Circulaire nationale d'organisation BTS « Assistant de manager »session 2010 RCférence : ~ A R R Ê T É 15 janvier 2008 modifiC portant définition et fixant les conditions de délivrance d u brevet de technicien du supérieur « assistant de manager )) b décret n O 95-665 du 9 mai 1995 modifié portant règlement général du brevet de technicien supérieur ; barrêté du 9 mai 1995 fixant les conditions d'habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du baccalauréat

d’un Diplôme d’adjoint technique nécessite de suivre une formation d’une durée de (24) vingt-quatre semaine au niveau du Centre de Formation professionnel (partie théorique d’une durée de (02) jours par semaine qui m’a permis d’une part, l’application des cours théoriques nécessaires à l’exécution des tâches d’un adjoint technique en informatique et d’autre part, la familiarisation avec l’environnement professionnel, car elle est amenée à jouer un rôle important en assistant son supérieur à effectuer

Loi d’orientation sur l’éducation - Loi n° 89-486 du 10 juillet 1989 Préambule L’Assemblée nationale et le Sénat ont délibéré, L’Assemblée nationale a adopté, Le Président de la République promulgue la loi dont la teneur suit : Article premier L’éducation est la première priorité nationale. Le service public de l’éducation est conçu et organisé en fonction des élèves et des étudiants. Il contribue à l’égalité des chances. Le droit à l’éducation est garanti à chacun afin de lui permettre

traduction devront être adressées à rights@oecd.org. Les demandes d’autorisation de photocopier une partie de ce contenu à des fins publiques ou commerciales peuvent être obtenues auprès du Copyright Clearance Center (CCC) info@copyright.com ou du Centre français d’exploitation du droit de copie (CFC) contact@cfcopies.com. AVANT-PROPOS – 3 AVANT-PROPOS La récente crise de l’emploi a durement frappé les jeunes. Dans la zone OCDE, le taux de chômage des jeunes avoisine 20 % et devrait rester élevé bien

contexte socio-économique du Maroc Projet «ELOISE: Enhance Labour Opportunities to Improve Social Environment » (Renforcer les Opportunités de Travail pour Améliorer l’Environnement Social) Contrat no. DC-HUM/2009/211-263 Partenaire: ANAPEC - Agence Nationale de promotion de l’emploi et des compétences A project implemented by ANAPEC, CEIPIEMONTE, COLLECTIVITE TERRITORIALE DECENTRALISEE MAIRIE DU PLATEAU, DOLMEN, ODT, UCSP, UCSS The project is funded by the European Union Sommaire 1.1 - Rapport sur