Discours De La Méthode Analyse Chapitre 2

Numéros > Vol. 9 > Analyse de livres > Analyse de La linguistique textue... ------------------------------------------------- Haut du formulaire Bas du formulaire SommaireDocument précédent Vol. 9 | 2006 Analyse de livres Analyse de La linguistique textuelle - Introduction à l'analyse textuelle des discours Lorenzo Devilla p. 259-275 Référence(s) : Jean-Michel Adam, Analyse de La linguistique textuelle - Introduction à l'analyse textuelle des discours, Paris : Armand Colin, collection

Collection dirigée par Étienne CHANTREL 20 dissertations avec analyses et commentaires sur le thème Le temps vécu Nerval – Sylvie Virginia Woolf – Mrs Dalloway Bergson – Essai sur les données immédiates de la conscience Sous la coordination de Céline BOHNERT et Natalia LECLERC Par Matthieu BENNET : Professeur agrégé de Philosophie, Ancien élève de l’ENS Lyon Céline BOHNERT : Maître de conférences, Agrégée de Lettres modernes, Docteur ès Lettres Natalia L ECLERC : Professeur

pour évaluer une lecture cursive : SOMMAIRE Séance 1 : Chapitres 1 à 2 (p. 11 à 49) : L’entrée dans la vie d’Hazel et sa rencontre avec Augustus Séance 2 : Chapitres 2 à 3 (p. 51 à 79) : Le Prix de l’aube et Une Impériale affliction Séance 3 : Chapitres 5 à 6 (p. 81 à 125) : Premiers pas vers la Hollande ? Séance 4 : Chapitres 7 à 9 (p. 127 à 161) : Inquiétudes et espoirs Séance 5 : Chapitres 10 et 11 (p. 163 à 206) : Amsterdam. Séance 6 : Chapitre 12 (p. 207 à 242) : La rencontre avec Peter Van Houten

Transcription 1 1 4 5 6 8 CHAPITRE 1 : TERMINOLOGIE, HISTOIRE ET GENRES POÉTIQUES LE NOM BERBÈRE DE LA POÉSIE 1. Préliminaires 2. Petite enquête sur le nom berbère de la poésie LES GENRES POÉTIQUES 1. La poésie tamazight 2. La poésie chleuh 9 9 19 19 20 22 CHAPITRE 2 : POÉSIE TRADITIONNELLE ET POÉSIE CONTEMPORAINE LA POÉSIE TRADITIONNELLE 1. Les conditions de la performance 2. La langue poétique 3. La fonction du poète LA POÉSIE CONTEMPORAINE 1. Les conditions de la performance 2. La langue poétique

METHODOLOGIE DU TRAVAIL ECRIT DE FIN D’ETUDES LES OUTILS D’ENQUETE Introduction 1/ Les outils méthodologiques d’enquête : Généralités 2/ Approche comparative et critères de choix 3/ Le questionnaire d’enquête. 4/ L’entretien de recherche. 5/ L’observation. 6/ L’analyse de contenu 7/ Les statistiques 8/ L’enquête : Rappels Bibliographie IFSI Prémontré / BV / FR / Méthodologie TFE / Les outils d’enquête / 3ème Année / Octobre 2000 1 Introduction Les outils

d’une discipline, textes fondamentaux. Intro générale : *Atteindre à l’idéal d’objectivité, affaire de méthode, de raisonnement, de contrôle : réflexion épistémo. sur la fondement et la nature des connaissances. *Epistémo et socio= interroger la construction des connaissances socio et leur prétention à la validité. *Définir des critères et des normes de scientificité. *Querelle des méthodes *Travail de réflexivité et d’analyse épistémo. Menée par la socio sur elle-même. *Se construire comme science

Français Méthodes & Pratiques Corrigés des exercices signalés par © Hatier, Méthodes & Pratiques, Français 2de / 1re, 2011 – Photocopies autorisées Chapitre 5 Étudier l’histoire et la formation des mots VÉRIFIER SES ACQUIS Livre de l’élève, p. 49 1. Utiliser les préfixes inactif – incomplet – inconnu ou méconnu – mécontent – malheureux – malhonnête ou déshonnête – immoral ou amoral – désordonné – déplaisant. 2. Distinguer le rôle des suffixes 1. compréhensible : qui peut être compris, intelligible

------------------------------------------------- PARTIE 1 : Présentation de la stratégie Chapitre 1 : L’évolution de la pensée stratégique Les années 60 Alfred Chandler : a publié en 62 un ouvrage sur 4 managers dans lequel il décrit le travail Fait un lien entre les structures et les stratégies Modèle du LCAG ou modèle Harvard : manuel de politique général qui va proposer une démarche simple qui va guider les managers dans leur travail de stratégie Igor Ansoff : reprend le travail

Français Méthodes & Pratiques Corrigés des exercices signalés par © Hatier, Méthodes & Pratiques, Français 2de / 1re, 2011 – Photocopies autorisées Chapitre 5 Étudier l’histoire et la formation des mots VÉRIFIER SES ACQUIS Livre de l’élève, p. 49 1. Utiliser les préfixes inactif – incomplet – inconnu ou méconnu – mécontent – malheureux – malhonnête ou déshonnête – immoral ou amoral – désordonné – déplaisant. 2. Distinguer le rôle des suffixes 1. compréhensible : qui peut être

des techniques et des méthodes formellement rigoureuses pour recueillir, représenter et traiter des connaissances et des données floues c’est-à-dire contenant de l’imprécision, de l’incertitude ou de la subjectivité. La logique floue est appliquée dans les systèmes experts qui sont un peu plus "humain" dans le raisonnement et dans leur compréhension du monde extérieur. Ils ont pour but de capturer l’imprécision du processus de raisonnement humain sans utiliser une analyse quantitative. Dans le