Discours De Mitterand

moralistes[2] ». À la modalité assertive dominante dans le passage sont conjoints d'autres procédés stylistiques qui préviennent tout risque d'extrapolation. La régie du narrateur est constante, que ce soit par le recours à la focalisation zéro ou par le discours indirect libre, dont l'ambiguïté est préférable, sans doute, à l'introspection de la focalisation interne. Une fausse question comme « N'était-ce donc pas de l'amour, cela ? » convertit la « torture » et le sacrifice (physique) de la pose en preuve

22 Le discours stéréotypé On pourra proposer aux élèves de repérer, dans le Dictionnaire des idées reçues, des éléments linguistiques propres à construire ce discours stéréotypé : par exemple, les adverbes ou les jugements de valeur qui annulent toute nuance et englobent la complexité des faits dans un discours figé, etc. On mettra ce discours en relation avec des données historiques (établissement de l’Ordre moral). Ce qui amènera la classe à réfléchir sur l’actualité d’un tel discours ; on demandera

chaque texte, avec ses notes, ratures….mais il nous manque l’ordre des papiers à la mort de l’auteur. Mais revenons à l’entourage de Pascal après sa mort et au souci de le publier… Le texte a été recopié mais, en un siècle où l’on idéalise le discours bien construit, suivi, continu, le texte est, tel quel, impubliable (voir p. 52, préface de Port-Royal). Après bien des débats et des hésitations (entre imprimer les fragments tels quels ou carrément essayer « d’achever » l’œuvre entreprise…voir

nature très différente ont conjugué leurs effets déstabilisateurs : la fin de l’affrontement Est-Ouest, qui structurait la géopolitique africaine ; l’improvisation par les bailleurs de fonds d’une injonction démocratique mal maîtrisée (relayée par le discours de François Mitterrand à La Baule en 1990) (1) ; le nouveau cadre macroéconomique ultralibéral – privatisations sauvages, programmes d’ajustement structurel incohérents et drastiques, plans sociaux déguisés, exploitation éhontée de la main-d’œuvre

de l'éducation mais il ne faut pas ne pas les punir : l'éducation c'est de montrer la fonction de la punition. Contexte en 1945 ; renforcer le rôle du juge des enfants, création de postes de juge des enfants. Mais il ne suffit pas de tenir ces discours il faut se donner les moyens de leur application. Ces enfants seuls ont besoins de besoins fondamentaux (nourrir, héberger, soigner,...), un certains nombres d'établissement éducatif sont créer à la place des maisons de correction. Le but est

connaît également celui de Maurice Papon (responsable des affaires juives entre 1942 &1944). Et enfin vient celui de Paul Touvier chef de la milice Lyonnaise). Les français s'interroge sur le passé des hommes politiques,notamment sur le passé de Mitterand. Aujourd'hui,les recherches sur l'occupation ont largement évolué pour laisser place à des lieux de mémoire. Question 1 de la fiche 1: Quels vecteurs ont brisés les mythes et provoqué un tournant dans la mémoire de la guerre ? Le documentaire

381. 34 Claude Lantier, nous rappelle Claude Monet, ami de Zola. Le choix de ce nom et du personnage même de Claude ne paraît pas anodin. Son nom « Lantier » rime avec « Monet » et « Manet », (Edouard Manet, chef de file des impressionnistes). Le discours de Claude semble à la fois la voix d'un peintre et d'un critique d'art. On a l'impression que Zola prône à travers ce personnage une conception de l'art adoptée par un groupe de peintres dits impressionnistes. Il s'agit, en effet, d'un mouvement

systématiquement ces "petits fait vrais" qui participent d'une esthétique de la suggestion plus que de la représentation pure et simple de la réalité des choses et des êtres. Témoin cette page (Cf le Mitterand) où, pour dire la passion secrète de Mme de Rênal pour Julien, Stendhal, oublieux de tout discours psychologique, "fait parler" seulement quelques gestes et objets significatifs : des "bas à jour", une jolie robe, le contact d'un bras... Ordre du constat externe " Mme de Rênal la mit aussitôt"

renforçant le pvr de l’Assemblée, cad pouvoir législatif. Démissionne le 20 janv 1946 et crée un choc dans l’opinion • Tripartisme continue à gouverner. Référendum sur le projet à instaurer une Assemblée toute puissante le 5 mai 46 : 53% NON • Discours Bayeux juin 46 : DG défend bicamérisme, principe de séparation et renforcement de l’exécutif, et nécessité d’élire chef d’Etat par un collège électoral plus large • Assemblée constituante élie 2 juin 46 et ressemble au 1er ( Institution de la

de son retour. Personne ne l'écoutait mais les gens écoutaient sa sœur déportée en tant que résistante. Doc 4 : Par André Malraux (ministre de la culture sous De Gaulle qui avait décidé de transférer les cendres de Jean Moulin au Panthéon). Son discours porte sur l'hommage à la résistance et à travers elle un éloge sur De Gaulle car ses valeurs ont permis de maintenir l'unité de la France en 1945 et en 1964, après la division des français suite à la guerre d'Algérie. a) Le résistancialisme (terme