Discours De Mitterand

(publicité, comm public etc...) -La communication désigne aussi les réseaux de communication ( matériel (route...) et immatériel (internet...) ) -La communication s'est aussi un travail de production d'images et de sens, c'est produire des images et des discours pour produire du sens (publicité, politique...) -La communication comme dimension plus relationnelle et inter-personnelle, c'est le fait d'utiliser le termes communication pour désigner la capacité d'écoute, l'ouverture à l'autre. 2) La ou Le

actifs et déterminent des conduites perverses, psychotiques ou névrotiques. L’inconscient d’un écrivain ne se reflète pas forcément dans ses œuvres. Il faut prendre garde à ne pas confondre l’univers fantasmatique d’un ouvrage et la vie psychique 18. Mitterand, H., Émile Zola, Paris, Fayard, 2002. 19. Brown, F., Zola. Une vie, Paris, Belfond, 1999. 7 d’un romancier. L’essai de P. Bayard sur Les Liaisons dangereuses20 révèle l’abîme séparant l’imaginaire d’un texte et la vie psychique d’un auteur. La

proposer un nouveau modele de parti : les partis d'électeurs (catch all party). Le parti n'est plus marqué par une dimention idéologique, ce parti ne s'adresse plus a des groupes sociaux identifié. L'objectif est de gagner les élections avant tout. Le discours est assez consensuel. Charlot va parler de parti de rassemblement, le PS et l'UMP ressemblent à ce type de parti. Partis-cartel : Modèle à la mode aujourd'hui quoique beaucoup contesté, élaboré par deux auteurs anglo saxon ( Katz et Mair). C'est

-illon, -ocher, etc.) ou d’origine étrangère (-ard, -aud, esque, iser, isme, iste, etc.). À la différence des préfixes, les suffixes, dans la plupart des cas, donnent naissance à des mots appartenant à une autre classe (à une autre partie du discours) que le mot-radical : adorer – adoration, élever – élevage, nature – naturel. Mais il existe des suffixes qui ne changent pas la classe des thèmes de formation : musique – musicien, cerise – cerisier, bras – brassard, crier – criailler, rêver – rêvasser

la porte / la clé du problème ( donne accès à ). Comment différencier l’homonymie de la polysémie sur le plan formel? On utilise deux critères : 1. Deux homonymes peuvent se distinguer par leur genre ( un livre/ une livre) , leur partie du discours, par leur orthographe( pain, pin) 2. la différence de dérivation. Dans l’exemple une livre ne se dérive pas alors qu’un livre donne livresque. La synonymie définit les structures possibles substituables en un unique terme dans un contexte

rien>> resume Flaubert, en parlant de son roman. Madame Bovary est un roman extremement riche et instructif. Il decrit parfaitement la maniere de vivre et de penser des gens de cette epoque. Dans ce roman, chaque personnage est introduit par un discours qui porte prealablement sur une foule de sujets inutiles et peu interessants servant uniquement a faire connaitre son degre d'intelligence. Flaubert est, de tous les ecrivains qui ont traite de la betise, l'un de ceux qui ont reflechi le plus profondement

CONTEXTE, ACCROCHE « Que devient la leçon d’EP ?». C’est en ces termes que Robert Mérand s’exprime lors de son discours de rentrée à l’Ecole Normale Supérieur d’Education Physique garçon). Celui-ci s’interroge sur ce qu’est devenue et est la leçon d’EP au cours de ce siècle et selon quel axe, selon lui celle-ci devrai évoluer(Robert Mérand, qu’est devenu laleçon d’EP, discours de rentrée, revue EPS, 1967) . ANALYSE Ses interrogations et son analyse essentiellement théorique sur cet objet

PISTES DE RÉFLEXION Les références de pages de ce dossier correspondent à celles de la Profession de foi du vicaire savoyard publiée en mai 2010 aux éditions GF (n°1448). I. BIOGRAPHIE SYNTHÉTIQUE (d’après Littérature XVIIIème, coll.Henri Mitterand) À compléter par la lecture du dossier GF, pp.173 à 179 dans votre édition : « La religion dans la vie et l’œuvre de Jean-Jacques Rousseau » . « Rousseau juge de Jean-Jacques » ou « Dialogues » (1772-1776) « ROUSSEAU: Vous connaissez ma

Autres manuels, disponibles au C.D.I. : Hachette = Lettres & langue, éd. 2005 ; Magnard = Littérature 1°, éd. 2005 ; Hatier, Litt. 1° = Littérature 1°, éd. 2005 ; Nathan = manuel "Littérature, textes et documents, Tome XVIII° s. , coll. Henri Mitterand, 1987 ; Nathan 2005 = Français Littérature 1°, éd. 2005 ; FMT = Français-Méthodes et techniques, Nathan, éd. 2001. M.C. Natta, Français-Dicobac. Genres et courants littéraires, Belin , 1992. INTRODUCTION : Pour la contextualisation, lire Bordas

s’est donc portée rapidement sur ce matériau privilégié. Et la Poétique et la génétique littéraire, une certaine génétique littéraire qui s’intéresse surtout à la généalogie des scénarios, s’y sont rencontrées tout naturellement (travaux de Henri Mitterand, d’Olivier Lumbroso, de Colette Becker notamment). D’où cet ouvrage collectif, Le Signe et la consigne (Droz, 2009), dans lequel nous avons essayé de maîtriser la masse énorme de ces dossiers préparatoires en les étudiant au strict stade pré-rédactionnel