Dissertation Argumentation Directe Indirecte

celui qui va au théâtre, mais aussi celui qui en est revenu, autrement dit que se « re-présente » - se présente à nouveau, et à distance – ce qui lui a été représenté. On apprécierait toute remarque sur ces deux temps distincts, celui de la réception directe, celui de sa (re)formulation a posteriori. Le spectateur est donc bien aussi, on l’a dit, un juge. Mais il faudra avoir remarqué qu’on trouve ici des types de spectateur différents, à travers leurs réceptions de la représentation : pour faire simple

cours ← Plan détaillé du cours ← Résumé du cours ← Conseils méthodologiques ✓ Comment élaborer une dissertation en finances publiques ? ✓ Comment faire un commentaire de texte ? ✓ Comment présenter au mieux votre copie d’examen ? ✓ Quelques sujets pour tester vos connaissances. ✓ Sujets de dissertation avec propositions de plans détaillés ← Bibliographie LES OBJECTIFS DU DOSSIER PEDAGOGIQUE : CE DOSSIER PÉDAGOGIQUE*

tragédie » et celle de 1832, quel est le genre utilisé et le registre qui domine. Dans la préface de 1832, l’auteur explique longuement son propos et argumente de façon véhémente contre la peine de mort. Il s’agit d’un essai développant une argumentation directe. La « comédie à propos d’une tragédie » est une petite pièce de théâtre satirique. 2 L’auteur qui rédige une préface pour son œuvre le fait toujours avec une intention particulière. Repérez la fonction principale de la petite comédie et celle

notion de démocratie Section 1. – Essai de définition Section 2. – Différents types de démocratie § 1. Démocratie directe ou représentative A. La démocratie directe B. La démocratie représentative C. La démocratie semi-directe § 2. Souveraineté populaire ou souveraineté nationale A. Les termes de la distinction B. Les limites de la distinction Chapitre

corpus quatre procédés argumentatifs et dites en quoi ils sont efficaces pour dénoncer la misère du peuple. II. Vous traiterez ensuite, au choix, l'un des sujets suivants (16 points) : Commentaire Vous commenterez le texte de Zola (texte E). Dissertation   « Eh bien, dérangez-vous quelques heures, venez avec nous, incrédules, et nous vous ferons voir de vos yeux, toucher de vos mains, les plaies [...] » (extrait du texte de Hugo).   Vous montrerez en quoi l'écriture littéraire sous toutes ses

hiérarchique supérieur. o Défi : avoir au travail un challenge qui permette l'accomplissement personnel (aussi associé avec l'individualisme). Par opposition les valeurs féminines sont : o o Manager : avoir de bons rapports de travail avec son supérieur direct. Coopération : travailler avec des personnes qui coopèrent les unes avec les autres. o o Habitat : vivre dans une zone qui plaise à vous et à votre famille. Sécurité d'emploi : avoir l'assurance de pouvoir travailler pour votre société aussi longtemps

canuts lyonnais ou celui des luddites au 19ème siècle), il est au contraire souvent présenté aujourd’hui comme un préalable essentiel à la lutte contre le chômage. Quelles sont les conséquences du progrès technique sur l’emploi ? Sont-elles directes, ou indirectes ? Positives, ou négatives ? Le progrès technique n’a-t-il des conséquences que sur le niveau de l’emploi, ou au contraire n’induit-il pas aussi des évolutions structurelles et qualitatives de l’emploi ? (Annonce du plan) Après avoir montré

peuvent toujours dialoguer et tenter de s’entendre, par opposition aux fous et aux fanatiques qui estiment que leurs opinions ou leurs croyances relèvent d’un « savoir absolu », c’est-à-dire non négociable ni compatible avec aucun autre. Sujets de dissertation A quoi reconnaît-on un jugement vrai ? Peut-on résister à la vérité ? Toutes les opinions se valent-elles ? La question de la vérité, qui clôt le groupement « la raison et le réel », est une sorte de point de convergence de toutes les interrogations

DISSERTATION : La littérature est-elle un moyen propice au questionnement sur l’homme ? …... = FINI …….=FINI MAIS RAJOUTER ARGUMENTS SI POSSIBLE INTRO : Le mot littérature, issu du latin « litteratura », apparaît au début du XIIe siècle avec un sens technique de « chose écrite ». Il évolue ensuite avant d'atteindre aux XVII-XVIIIe siècles son sens principal d'aujourd'hui. Elle est ainsi définie par un ensemble d'œuvres qui utilisent les moyens du langage et auxquelles on reconnaît une valeur

interpretation notions • consolidation des notions étudiées dans le degré précédent (pour les élèves commençant en 1ère, rapide étude) • histoire et genres littéraires (cf. période) • rhétorique • versification et poétique • dramaturgie • argumentation dans les textes périodes privilégiées d’histoire littéraire XVIe (en principe Montaigne) et XVIIe siècles - baroque - préciosité - classicisme Des œuvres des XIXe et/ou XXe siècles sont lues en 1re année genres ou types de textes privilégiés •