Dissertation Croissance économique Facteurs Limites Solutions

Théories Economiques Comparées Croissance et crises Cours de MM. Ramaux et Assous Travaux Dirigés J. Beuve et M. Koning 1 Avant Propos Ce cours fait suite à l’enseignement de première année. Il constitue son prolongement mais change d’angle d’analyse. En effet, lors du premier séminaire de théories économiques, les élèves ont appris quelles étaient les sources de la création de la valeur (échange et usage) chez les auteurs classiques et quelles étaient les routes à suivre afin

Introduction 3 PREMIÈRE PARTIE Enjeux et caractéristiques des fusions-acquisitions © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit. 1 Le développement par fusions-acquisitions Section 1 Section 2 7 Fusions-acquisitions : pratiques de la croissance externe 7 1 Caractéristiques des fusions-acquisitions 8 2 Comparaisons avec les autres modes de développement 10 3 Principales classifications existantes 13 Les fondements théoriques 15 1 La mise en œuvre de synergies 15 2 Le pouvoir

2- Objectifs de savoir-faire : L'élève doit savoir : - observer; - représenter les phénomènes observés; - comparer les phénomènes d'un espace donné à d'autres espaces différents; - discriminer des réalités géographiques (au plan physique, humain, économique...). 3- Objectifs de savoir-être : L'élève doit : - savoir faire preuve d'esprit critique et de jugement afin de pouvoir relativiser les dimensions géographiques des phénomènes et des espaces; - savoir anticiper (prévoir) l'évolution des phénomènes

principales méthodes utilisées en macroéconomie III Les 2 difficultés méthodologiques majeures de la Macroéconomie. 1) Le passage de la microéconomie à la macroéconomie 2) Prix fixes ou prix flexibles ? 4 4 4 5 5 7 8 8 9 II . Circuit Économique 10 I L'offre agrégée ou Globale 11 1) L'analyse de la production Nationale 11 1.a. Analyse microéconomique de la production...................................................11 1.b. La construction du produit agrégé..................

Liste des schémas Numéro Titre de schéma Page 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 - structure fonctionnelle simple - structure fonctionnelle évoluée - la structure par division - la structure matricielle - les phases de la croissance de GREINER - la matrice des changements stratégiques - typologies du changement - dégel du statu quo - schéma-synthèse sur la planification - schéma de l'organigramme général de NAFTAL 7 7 8 9 12 21 27 34 38 70

des solutions ou des mesures en fonction du problème posé. II - LA RECHERCHE DES APTITUDES PSYCHOLOGIQUES L’épreuve de note de synthèse permet également de révéler certaines aptitudes psychologiques. En effet elle incite les candidats à - se mettre à l'écoute des autres, puisqu'ils doivent s'efforcer, tout d'abord, de bien comprendre la logique de pensée du ou des auteurs des textes à synthétiser; - exprimer des idées avec modération et courtoisie; - éventuellement proposer des solutions concrètes

Rennes I) Introduction 1 3 PREMIÈRE PARTIE Enjeux et caractéristiques des fusions-acquisitions 1 © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit. Le développement par fusions-acquisitions Fusions-acquisitions : pratiques de la croissance externe 1 2 3 Caractéristiques des fusions-acquisitions Comparaisons avec les autres modes de développement Principales classifications existantes 7 7 8 10 13 15 15 16 17 18 19 Section 1 Section 2 Les fondements théoriques 1 2 3 4

est un délit. 1 Le développement par fusions-acquisitions 7 7 Caractéristiques des fusions-acquisitions 8 2 Comparaisons avec les autres modes de développement 10 3 Section 2 Fusions-acquisitions : pratiques de la croissance externe 1 Section 1 Principales classifications existantes 13 Les fondements théoriques 15 1 La mise en œuvre de synergies 15 2 Le pouvoir de marché 16 3 Les asymétries d’information 17 4 Le comportement

sociales dominantes et les classes dominées. Pour lui la notion de classe dépasse la sphère économique, et comme nous le verrons dans notre première partie, ces rapports de classes sont très présents dans différents champs tels que le milieu scolaire. Comme nous avons pu le voir au travers de nos recherches, les premiers apports sociologiques sur le sujet mettaient principalement l’accent sur les facteurs économiques et culturels pour expliquer les différences de réussites scolaires ; mais depuis les

1 Comment faire de l’histoire de la pensée économique ? 1. L’objet de la science économique 2. La place de l’histoire de la pensée économique 2 Une histoire rapide des théories économiques 1. De l’activité économique à la science économique 2. Du mercantilisme au marginalisme 3. La division en microéconomie et macroéconomie 3 3 5 7 7 8 9 Les précurseurs 3 De l’économique à l’économie politique puis à la « science » économique : continuité et ruptures 11 1. De la philosophie