Dissertation Discours Argumentatif

la liberté c’est la fidélité pour les choses tombées. La liberté nécessite aussi une prise de conscience. Selon Zola, une réflexion est nécessaire pour l’acquérir. En effet, dans son roman Germinal, il met en scène Etienne, un mineur qui par son discours incite les autres mineurs à réfléchir sur leur situation pour pouvoir acquérir « l’ambition de perdre la place du voisin ». Hugo lui c’est en voyant «  les trahisons et les têtes courbées » qu’il va s’indigner, seul contre tout le peuple soumis à

philo : fiche technique 1 - description de l’explication fiche technique 1 : Description de la dissertation sur texte sujet n°3 du baccalauréat (8 pages) Il faut reconnaître que règne parfois un certain flou sur la forme et les exigences de cet exercice, que l’on confond trop souvent avec le “commentaire composé” de français. On pourrait dire qu’il s’agit d’une dissertation appliquée à un texte d’auteur au programme (mais la forme n’en est pas arrêtée : on admet au baccalauréat plusieurs “méthodes”)

Sujet de dissertation littéraire proposé: Le texte littéraire doit-il être sérieux pour dénoncer une injustice ou défendre une cause? Malgré toutes les précautions qu'il peut prendre, le texte littéraire, parce qu'il est souvent assimilé au texte de fiction, revêt souvent une allure « pas sérieuse », « pas crédible », « pas digne de foi », et a dû souvent reléguer toute prétention polémique, politique ou philosophique au domaine de l'essai philosophique, propre sur lui car émanant d'une parole revendiquée

naturaliste 1.Le refus de la psychologie 2.L’expérimentation scientifique : l’hérédité 3.L’influence du milieu Naturalisme et création littéraire 1.La question du style (commentaire d’un extrait de La Curée) 2.Le rôle du narrateur (dissertation littéraire sur L’Assommoir) B) Séries technologiques 1) Œuvre intégrale : La Ronde de J-M-G Le Clézio Objectifs : - Réviser la narratologie avant l’étude de l’œuvre au programme. - Faire comprendre aux élèves ce que l’on entend par " réalisme "

concessive. Reconnaître et utiliser les moyens de persuasion. Distinguer les différentes valeurs de l’interrogative. Utiliser, oralement et par écrit, un niveau de langue adapté à la situation. Développer par écrit un argument. Rédiger un paragraphe argumentatif (développer une thèse ; développer en même temps une thèse, puis la thèse adverse). - …………… - Modalités de mise en œuvre Au tout début de l’année scolaire, le professeur de 1ère année des CPGE scientifiques et techniques procédera à une

dialogue ; discours devant une assemblée ; essai ; récit à visée argumentative ; extrait de roman, scène de théâtre, fable… 3. Identifier la situation d’énonciation Identifiez clairement qui sont le locuteur et le destinataire. Respectez cette situation d’énonciation. 4. Identifier la forme de discours à produire Vous devez dégager de la consigne la forme de discours imposée, et cerner ses objectifs. Rappel : il y a 4 formes de discours principales : discours narratif ; discours descriptif

25 2.2. Identifier et comprendre un texte argumentatif 25 2.2.1. L’énonciation du texte argumentatif 30 2.2.2. Les registres et les tonalités du texte argumentatif 31 2.2.2.1. Les registres 31 2.2.2.2. Les tonalités 35 2.2.3. L’organisation du texte argumentatif 36 2.2.4. Commenter, reformuler, résumer 37 2.2.5. La stratégie argumentative : démontrer, persuader, convaincre 38 3. Concevoir un texte argumentatif 39 3.1. Problématisation → trouver une problématique

................. 201 Corpus vers le Bac............................................................................................................. 216 4 5841_.indb 4 12/07/11 16:10 Sommaire CHAPITRE 4 Diversité du langage argumentatif Structure du chapitre 4.................................................................................................... 217 Les pages Repères................................................................................................

D I S S E R T A T I O N I – DEFINITION La dissertation est un travail de composition écrite autour d’un raisonnement logique et argumenté. Elle demande de mener une réflexion organisée sur une question d’ordre littéraire. Son sujet renvoie à un objet d’étude et prend appui sur un corpus de textes. Il fait donc appel à des savoirs acquis et demande de savoir construire un exposé. II – SAVOIR ANALYSER UN SUJET Il faut repérer tous les mots importants du sujet et bien faire attention aux

l’époque ? * Quel est son genre littéraire (poésie, théâtre, roman…) son type (argumentatif, narratif, descriptif…) ? * Quelle est sa tonalité ou registre littéraire (comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique…) ? Le texte à commenter brièvement identifié (analyse rapide du texte et de sa forme : dialogue, récit, narration, description, discours, poème, scène de théâtre, monologue, tirade, texte argumentatif…), il convient de présenter avec concision ses caractères remarquables, thématiques