Dissertation Finale éthique Et Politique

DÉPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE Faculté des lettres et sciences humaines Université de Sherbrooke Revue de littérature La psychologie positive, la thérapie positive et la relation thérapeutique FINAL par LAURENCE D’ARCY-DUBOIS MARIE-EVE LABRECQUE FRANÇOIS LAUZIER-JOBIN Travail présenté à Lucie Mandeville Dans le cadre du cours PSY 505 Cours tutoral I Sherbrooke MAI 2008 INTRODUCTION Le mouvement de la psychologie positive, porté par Martin Seligman (par exemple: Seligman et Csikszentmihalyi

le paysage dans lequel, qu’on le veuille ou non, les choix se font aujourd’hui et se feront plus encore demain ? Ces questions, et cent autres, donnent lieu à une infinité d’études, comparaisons, opinions et manifestes. Citoyens, parents, hommes politiques, administrateurs, chercheurs s’interrogent et plus souvent encore lancent des affirmations sur la base d’expériences personnelles, d’anecdotes, d’intuitions. Pendant ce temps, les organismes privés et publics produisent un flux continu de nouveaux

temps et on se dirige assurément vers de nouveaux partenariats. D’où l’importance de votre travail et de ce colloque en particulier. Car si on veut répondre en profondeur à l’attente de nos partenaires, il ne suffira pas d’établir des contacts politiques, ce qui est indispensable, de mobiliser nos collègues, et notamment nos collègues de candidature, ou encore de développer ce remarquable réseau de maîtres de stages dont nous pouvons être fiers. Tout cela est indispensable. Mais il y a aussi

HISTOIRE DES IDEES POLITIQUES ET DES DOCTRINES JURIDIQUES     1ère partie: antiquité 2ème: MA 3ème: temps moderne et début époque contemporaine.   Bibliographie: * manuels généraux: M. Prélot Précis Dalloz histoire des idées politiques * Jean Touchard 2 volumes un sur le 1er semestre et l'autre sur le 2ème: Thémis presse universitaire de France * JJ Chevalier: les grandes œuvres politiques de Machiavel à nos jours: Armand Colin. + manuel chez Paillot. * Guchet manuel en

l’individualisme et la compétence dans les processus de décision, un style de communication informel et direct, un système de relations sociales plutôt horizontal, la méconnaissance de langues étrangères, l’attente d’informations honnêtes dans le cadre d’une éthique des relations commerciales, la prédominance d’un style de communication verbale sur la communication non-verbale, une orientation compétitive dans les relations commerciales, une pratique séquentielle de la négociation selon un ordre du jour dans

3.2 La rentabilité macroéconomique 37 3.3 Les effets non marchands de l’éducation 37 4 L’efficience des services éducatifs 38 5 Conclusion 40 4 Droit et éducation (A. Legrand) 43 5 Sciences politiques et éducation (H. Buisson-Fenet et A. van Zanten) 53 1 De la décision politique à l’action publique 54 2 De l’application à l’interprétation sur le terrain 56 3 Le rôle des usagers dans la modernisation du service public 58 6 7 4 Évaluation et régulations 60 5 Conclusion 62

particulière pour mes collègues, les doctorants et docteurs de « CREFIGE ». Merci à vous pour toutes les discussions que nous avons pu avoir. Je remercie tout particulièrement Ingrid Fasshauer pour son aide précieuse et ses encouragements lors de la phase finale de la rédaction de cette thèse. A titre personnel, je remercie Juliette De Roquefeuil et Jamila Reguida pour leur aide et leurs conseils. Je n’oublie évidemment pas mes ami(e)s pour leurs encouragements et participation durant ces années. Je tiens

TABLE DES MATIÈRES PARTIE I – LE CONTEXTE DE L’ŒUVRE 5 I – ÉLÉMENTS BIOGRAPHIQUES ET HISTORIQUES 6 1. Chronologie 6 2. Le contexte religieux : Racine et Port-Royal 11 3. Le contexte politique 13 1. La Monarchie absolue 13 2. Racine, historiographe du Roi 14 II – LA VIE DES THÉÂTRES : HISTOIRE D’UNE CONCURRENCE 16 III – RACINE ET LE JEU DES RÈGLES « CLASSIQUES » 19 1. L’écriture tragique au XVIIe

diachronique et communicationnelle, qui sera défini plus systématiquement, permet d'illustrer cette facette fondamentale des représentations sociales et des stéréotypes. Tout stéréotype est discuté et disputé dans l'espace public et la communication politique ainsi que la lutte pour sa définition, dont il fait l'objet, constituent le moteur de sa dynamique et de sa transformation. Les communications adinsi c. Paris  La campagne de lutte contre la

raisonnements essentiels en économie et en sociologie dans la perspective d’une poursuite d’étude au lycée et au-delà dans l’enseignement supérieur : principalement des études en Économie et gestion, Droit, Sciences humaines et sociales, Institut d’études politiques, Classes préparatoires commerciales et Lettres-sciences sociales. Ces études débouchent sur des postes d’encadrement nombreux et variés aussi bien dans la fonction publique que dans le secteur privé. Les objectifs d’apprentissage retenus pour cet