Dissertation Les Réécritures

________________________________________________________________ 52 Situer son propre discours par rapport à celui d'autrui ____________________________ 61 Pièges à éviter : pièges grammaticaux et interférences _____________________________ 63 Travail de réécriture _________________________________________________________ 81 Module 6 : La bibliographie ______________________________________________________ 82 Remarques préliminaires _____________________________________________________ 83 Les éléments de la

livrets, fascicules souvent intéressants. Ils n’ont pas tout ! Par exemple j’ai trouvé une bonne partie des documents produits par Adrien Marie Legendre. Sauf « Recherches sur la trajectoire des projectiles dans les milieux résistants », 1782 ni « Dissertation sur la question de balistique proposée par l’Académie royale des Sciences et Belles-Lettres de Prusse », Berlin, 1782 alors que la référence en est faite dans plusieurs documents. Euler à écrit un ouvrage intitulé « artillerie ». Je ne l’ai pas

perspective de l’explication littéraire sur programme) ou les commenter (dans celle de littérature comparée) qu’il pourra nourrir sa réflexion d’analyses précises, lors des dissertations d’écrit, et proposer des approches personnelles des problématiques soumises à sa réflexion ; il évitera ainsi de composer des dissertations qui ne sont que catalogues plus ou moins pertinents des points de vue de critiques autorisés. Dès les premiers mois de préparation, c’est aussi aux épreuves orales que les candidats

Hippolyte refuse et affirme son dégoût des femmes. Phèdre se pend tout en calomniant Hippolyte et Thésée demande à Poséidon de mettre son fils à mort. Artémis révèle la machination à Thésée mais il est trop tard : Hippolyte expire sur scène.  3. Les réécritures modernes du mythe de Phèdre a. Au théâtre : Phèdre, Racine (1677) Dans sa préface, Racine reconnaît sa dette envers les deux dramaturges antiques. Sa pièce est une analyse et une dénonciation de la passion amoureuse à travers le personnage de

composé du texte Maupassant : un texte narratif attention : le texte, très long, ne peut être commenté en détail : voici un cas évident où le choix d'axes d'étude se justifie. Pour les définir, repérez bien les éléments-clés 3. ou invention et réécriture : Madame du Châtelet discute avec un adversaire, moraliste aigri un peu misanthrope, dans un salon parisien, et propose l'amour comme source du bonheur. En vous appuyant sur les textes du corpus, mais aussi sur votre propre culture, imaginez la

21/01 Les deux oeuvres font référence à la Révolution française. Point historique politique du XIXème. L’ensorcelée paru en 1864, Quatre-vingt-treize 1874, comment ce fait-il que les deux romans parlent de la Révolution ? Frise chronologique du XIXème. Régime politique très instable durant ce siècle, pluralité de régimes : république, empire, monarchie. Restauration : en quoi est-ce différent de la monarchie ? C’est le retour

à un autre, tous des romans modernes mais chacun d’un type différent (roman d’espionnage dans le brouillard, roman russe sordide, journal d’exilé politique, roman scabreux sur fond de guerre civile, pseudo-thriller belge d’une vulgarité outrée, dissertation sur le jogging et le téléphone dans un campus américain, roman érotique japonais, drame mexicain, récit d’aventures orientales anglo-saxon, confession d’un milliardaire passionné de catoptrique, derechef roman russe mais à dominante onirique..

insistant explique peut-être pourquoi la vulgate scolaire a tendance à étudier ce texte à partir des préceptes de la préface. Par exemple, dans un dossier pédagogique, on demande aux étudiants d’analyser le chapitre XXII en leur proposant ce sujet de dissertation : « Montrez que ce passage est une fidèle illustration des principes présentés dans la préface de la deuxième édition du roman (1868). » (Zola, 2001, p. 359) S’en tenir à une telle lecture conduit dangereusement à verrouiller le sens et à effectuer

vous faire attendre… » (l.  39-40). Le texte intègre également des insertions de dialogue théâtral, formes du discours qui coïncide aussi avec le moment de l’énonciation (l. 6-33). XVIIe siècle à nos jours – Séquence 1 S’ENTRAÎNER À LA DISSERTATION On pourra proposer aux élèves de rappeler comment la tradition romanesque traite le personnage (on les renverra aux repères littéraires) puis ils utiliseront leurs réponses aux questions 4 à 7. Texte 3 – Choderlos de Laclos, Les Liaisons

de classe. Il a été nommé directeur de l'école. 2) Les classes grammaticales de l’attribut du sujet l’adjectif ex: : Cette classe est sympathique un participe : Ces élèves sont fatigués un adverbe employé adjectivement : Votre dissertation est très bien. un groupe prépositionnel: Elle est toujours en retard. un nom ou G.N (avec ou sans déterminant), C'était bien un élève de troisième. un pronom : Méchante, elle l'est. une proposition subordonnée relative : Elle n’est