Dissertation Sur La Focalisation

Lille 3 Choisir d’observer des manuels récents amène à retenir deux ouvrages pour le lycée et cinq manuels pour la 4e, classe sur laquelle s'est orientée la production en relation aux nouvelles I.O. pour le collège. BIMS 49-50 1 La focalisation opérée sur les pages consacrées à l’argumentation permet de réduire la distance entre la 2e année du cycle central et la préparation au bac mais elle présente le risque d’une lecture réductrice. Ce qui suit ne préjuge en rien de l’intérêt de ces

variés ou se réduire à un seul long texte (rare quand même). Un document iconographique peut s’ajouter aux textes : il ne s’agit pas d’une annexe, il faut l’étudier également. Pour percevoir l’unité du corpus, il faut lire la question ET le sujet de dissertation, qui bien souvent explicitent la problématique ayant présidé au choix des textes. Lire les sujets avant de lire les textes peut donc faciliter la lecture du corpus. La réponse est synthétique afin de mettre en avant l’unité du corpus sans négliger

théorique de souveraineté De Gaulle : construction particulière en ce qui concerne la construction européenne en 57 traité de Rome / CED (communauté Européenne de défense) qui pensait que la souveraineté de l’Etat français était menacée / Dissertation Exercice qui se prépare étudier le sujet/ bien lire le sujet pour le cerner le comprendre/ rechercher le sens exacte des termes/ mettre les idées qui nous viennent à l’esprit/

l'hérédité (cf. « longue hérédité de misère et de boisson »). c – Nana au miroir : un portrait réaliste Le dernier paragraphe décrit Nana devant la glace de son armoire. Ce portrait s'inscrit dans une esthétique réaliste. Le narrateur privilégie une focalisation interne (verbe de perception « il leva les yeux » l.19, modalisateurs « sans doute » l.21 et « elle avait l'air » l.23, marques de jugement « curiosités vicieuses d'enfant ») : Nana est perçue à travers le regard et la subjectivité du comte Muffat

permis d’observer des astres très éloignés, qu’il aurait été impossible de découvrir sans focalisation de leur éclat par une lentille gravitationnelle. Par exemple, l’amas de galaxies Abell 2218, situé à 2 milliards d’années-lumière de la Terre, a par sa force gravitationnelle dévié et grossi 30 fois la lumière émise par une galaxie éloignée de 13,4 milliards d’années-lumière. Cette galaxie, sans cette focalisation, n’aurait jamais pu être découverte par n’importe quel télescope actuel en observation

commentaire composé (si explication linéaire) → explication linéaire, qui suit la composition du texte (qui précède le commentaire composé) Dangers -Paraphrase -Exposé magistral (parler de l’œuvre plus que du texte) -Effet catalogue 2/La dissertation -Analyser le sujet comme un texte, situer le propos historiquement (+ source) et champ d'analyse -Décortiquer citation (polysémie, ..) -... -Plan 3 parties : arguments, contre-arguments, limites (resserrer paragraphes, transitions, sauter

Sujet 2 : dissertation Introduction À l'origine, dans l'Antiquité, le récit épique racontait les aventures merveilleuses, voire surhumaines de « héros » légendaires ou idéalisés, tel Ulysse, héros de l'Odyssée d'Homère. Pendant longtemps, les héros romanesques, au sens étymologique et traditionnel du terme, se devaient aussi d'accomplir des exploits extraordinaires pour mériter ce titre. Aujourd'hui, le héros de roman ne désigne plus que le personnage principal d'une histoire et ce statut peut

film : deux œuvres d’odeurs (Niveau 3°-2nde) 1) Le vocabulaire de l’odorat 2) La puanteur : pistes pour un commentaire de texte 3) Le parfum : pistes pour un commentaire comparé II – Histoire d’un meurtrier. (Niveau 3°-2nde) 1) Le meurtrier. Dissertation : Grenouille héros ou anti-héros ? 2) Les victimes 3) Du roman au film III – Une histoire au XVIII° siècle : des Lumières à Sade (Niveau 1ère) 1) Une histoire au temps des Lumières 2) La ville au XVIII° siècle 3) Libertinage et révolution

Dissertation: On a souvent dit que l'expérience des camps était indicible. A partir des textes étudiés et des documents complémentaires (textes et extraits de film, représentation théâtrale, œuvres artistiques...) pensez-vous qu'il soit possible de trouver des formes d'expression susceptibles de nous transmettre cette expérience extrême ? Primo Levi, Robert Antelme, Jorge Semprum ou encore Georges Perec sont autant d'auteurs qui ont essayé de rendre compte de leur expérience concentrationnaire

ou encore un dizain suivi d'un distique. L'attente, ai-je envie de dire, est générique. Je viens à un livre, ou à une pièce, avec une attente générique : c'est une tragédie, un sonnet, un roman policier, une autobiographie, une thèse, une dissertation, un mémoire de maîtrise... Je choisis exprès des genres hétéroclites, pour souligner que les conventions génériques peuvent être de nature très différente : formelle, thématique, stylistique... Le soldat de Baltimore méconnaissait un des traits