Dissertation Sur La Laideur

1 : la beauté de la connaissance § 14 : La fin de l’esthétique est la perfection de la connaissance sensible comme telle, c’est-à-dire la beauté. Elle doit éviter l’imperfection de la connaissance sensible comme telle, c’est-à-dire la laideur. § 15 : L’esthéticien, comme tel, ne s’occupe pas des perfections de la connaissance sensible qui sont si profondément cachées qu’ou bien elles restent pour nous totalement obscures, ou bien n’acceptent de notre part d’autre regard que

d’identification des citations clés de l’œuvre Pour chaque citation extraite de l’œuvre, dites à quel événement ou à quel personnage elle fait référence. Ensuite, je vous conseille de les apprendre par cœur ; elles vous serviront d’exemples dans vos dissertations ! 1. « Il vient de recevoir la croix d’honneur. » : …………………………………. 2. « Emma retrouvait dans l’adultère toutes les platitudes du mariage. » : ………………………………………………………………………………………… 3. « Il serait maintenant impossible à aucun d’entre nous de se rien

ils l'aiment comme moi, ils la jugent comme moi bonne et grande. »12. Barbey d'Aurevilly en fait une critique incendiaire dans Le Nain Jaune le 25 avril et 23 mai 186913 : « Il (Victor Hugo) coupe le fil à son récit et à ses personnages avec des dissertations abominables, dans lesquelles se débattent, comme dans un chaos, les prétentions d’un Trissotin colossal. »14 - « (Victor Hugo) n'a montré dans son Homme qui rit ni art, ni âme, ni nature humaine. Barbouillade et amphigouri, éclairés peut-être ici

avec quelques amis, il fonde ce qu’on appellera « l’École de Toulouse », organe dans lequel il écrit ses premiers vers. En 1893, il obtient au lycée Pierre de Fermat un prix spécial de composition française et l’année suivante le deuxième prix de dissertation française. C’est en 1895, avec Jean de Viollis, Marc Lafargue, Rozès de Brousse que naît la revue l’Effort. Cette revue sera celle d’un groupe de jeunes hommes dont l’idéal est la quête d’une beauté plus humaine, une esthétique plus large, un

Dans ce manifeste en faveur des romantiques, Hugo définissait une nouvelle esthétique. Il prônait l’abandon du goût classique, défendait le mélange des genres par un rejet des règles et un refus de l’imitation, et valorisait la beauté à côté de la laideur, le sublime à côté du grotesque. En trois ans la nouvelle école s’émancipa allant jusqu’à faire du Salon de 1827 un tournant décisif dans la « bataille romantique » (fig. 1). Plusieurs éléments en attestent. Le mouvement avait pris de l’ampleur en

dérivation, et ce à quoi il faut le ramener. Une première conjecture sur ce que peut bien signifier ce choix entre l'or, l'argent et le plomb trouve son expression dans une remarque de Ed. Stucken [3], lequel s'est occupé de cette même matière dans une dissertation étendue. Voici ce qu'il en dit : « Ce que sont les trois prétendants de Portia, leur choix le montre clairement : le prince du Maroc choisit le coffre d'or : il est le soleil; le prince d'Aragon choisit le coffret d'argent : il est la lune ; Bassanio

dévouement d'Angelo doit être mesurée à l'aune de son statut social et de sa condition : jeune aristocrate idéaliste, on peut imaginer qu'il a été habitué à vivre dans l'aisance, dans le confort matériel, dans une bulle protectrice bien éloignée des laideurs de ce monde. On sera ainsi attentif à la description très réaliste et très crue de la maladie (« il vomit », « flot de matières blanches et orizées », « culotte raide de diarrhée déjà ancienne et sèche »). L'horreur du spectacle de la maladie et

le disait Kant : « L’art n’est pas la représentation d’une chose belle, mais la belle représentation d’une chose »  Voici pour compléter le cours une explication de texte avec proposition de corrigé, un plan détaillé d’un sujet de dissertation et une dissertation rédigée, le tout traitant de l’art. bonne lecture. Expliquer le texte suivant : Ce qui nous plaît dans la beauté artistique, c'est précisément le caractère de liberté de sa production et de ses formes qui nous soustrait, semble-t-il

médiocrité du personnage.] C'était une de ces coiffures d'ordre composite, où l'on retrouve les éléments du bonnet à poil, du chapska, du chapeau rond, de la casquette de loutre et du bonnet de coton, une de ces pauvres choses, enfin, dont la laideur muette a des profondeurs d'expression comme le visage d'un imbécile. Ovoïde et renflée de baleines, elle commençait par trois boudins circulaires; puis s'alternaient, séparés par une bande rouge, des losanges de velours et de poil de lapin ; venait

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Direction des personnels enseignants AGRÉGATION D’ARABE CONCOURS EXTERNE Rapport 2005 présenté par Bruno Levallois Inspecteur général de l’Éducation nationale Président du juryAGRÉGATION D’ARABE RAPPORT 2005 2 2006 CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PÉDAGOGIQUE “Les rapports des jurys sont établis sous la