Dissertation Victor Hugo Les Misérables

1 a. Discours argumentatif. b. Le discours vise à convaincre les hommes opprimés de se révolter en prenant conscience de leur asservissement : Soyez donc résolus à ne plus servir et vous serez libres (l. 1). Le lexique évaluatif Pauvres gens et misérables (l. 1) exprime l’opinion de l’auteur. Les mots de liaison sont rares mais ils servent la démonstration : donc (l. 1), et (l. 5), qui a ici une valeur consécutive, mais (l. 4). Les verbes ont pour particularité d’exprimer le plus souvent la modalité

qu’aucune loi ne doit rendre possible la perte de la vie et de la liberté de l’innocent. C’est en ce sens qu’on peut même condamner des décisions de justice qui obéissent à la loi comme celle par laquelle Jean Valjean, dans le roman de Victor Hugo (1802-1885), Les misérables (1862) le condamné au bagne pour avoir volé du pain pour se nourrir ainsi que sa famille affamée. Les lois sont nécessaires du a la présence du mal dans notre société. Enfaite, le mal fait partie de la nature humaine, afin d’éviter

les silences et les interstices qu’on trouve dans ce dialogue heurté. Le sens profond se trouve plus dans ce qui est tu que dans ce qui est dit. Écriture et prolongements 55 Le sujet ne sera pas traité de manière exhaustive comme une dissertation complète, car il ne correspond pas à un exercice du Baccalauréat. Néanmoins, une réflexion ou un débat sur le sujet peut être formateur afin d’exercer la capacité des élèves à argumenter. Le sujet permettra éventuellement d’élaborer une synthèse

poétiques liées à l’oralité. Les vers courts (l’octosyllabe), la situation d’énonciation (le chevalier évoquant sa dame), les fausses questions et les exclamations mettent en place les thèmes et les procédés favoris du lyrisme amoureux. Vers la dissertation Composée de cinq strophes d’octosyllabes, « À la douceur de la saison nouvelle » présente toutes les caractéristiques de la canso médiévale, forme privilégiée de l’expression du sentiment amoureux. On y retrouve ainsi la délicatesse des sentiments

l'auteur démontre ce qui différencie la classe ouvrière et paysanne de la noblesse tout en montrant la conception du mariage et des relations hommes-femmes au XIXe siècle. D'autres sujets de moindre importance auraient pu être abordés dans cette dissertation, tels que les relations entre maîtres et serviteurs, ou l'importance accordée à l'amour à l'époque comparée à aujourd'hui. Encore une fois, Maupassant réussit à démontrer certaines injustices sociales en démontrant certains mauvais aspects de la

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 36. Rédiger l’ensemble du devoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 LA DISSERTATION ¢¢ ¢¢ ¢¢ 37. Analyser un sujet et concevoir le plan du développement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239 38. Rédiger un paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10 Activité n°1 – Quizz d’autoévaluation ᕡ Parmi les romanciers français suivants, quels sont ceux qui ont écrit et publié au XIXe siècle? ¨ Alexandre Dumas ¨ Mme de La Fayette ¨ Romain Gary ¨ Stendhal ¨ Gustave Flaubert ¨ Victor Hugo ᕢ Une nouvelle peut être : ¨ Un événement récent, dont on prend connaissance dans le journal. ¨ Un récit de fiction bref, dont le dénouement est inattendu. ¨ Un roman publié en plusieurs épisodes dans un journal. ᕣ Dans la liste suivante d’auteurs

1 a. Discours argumentatif. b. Le discours vise à convaincre les hommes opprimés de se révolter en prenant conscience de leur asservissement : Soyez donc résolus à ne plus servir et vous serez libres (l. 1). Le lexique évaluatif Pauvres gens et misérables (l. 1) exprime l’opinion de l’auteur. Les mots de liaison sont rares mais ils servent la démonstration : donc (l. 1), et (l. 5), qui a ici une valeur consécutive, mais (l. 4). Les verbes ont pour particularité d’exprimer le plus souvent la modalité

rédaction des devoirs Fiche Méthode : Comment commenter un texte argumentatif Comment citer un texte littéraire Comment rédiger une réponse à une question sur un texte littéraire Comment faire une dissertation (étapes 1 et 2) Comment rédiger l’introduction et la conclusion du commentaire de texte et de la dissertation Fiches de langue : Comment mieux rédiger (étapes 1 et 2) 28 Séquence 1 – FR40 1 A Formes du discours argumentatif Un enjeu commun : convaincre, persuader ■ Observation 1

............................................................. 71 Comment citer un texte littéraire Comment rédiger une réponse à une question sur un texte littéraire Comment faire une dissertation (étapes 1 et 2) Comment rédiger l'introduction et la conclusion du commentaire de texte de la dissertation et > Fiche de langue ................................................................................................................................................ 84 Comment mieux