Diversité Culturelle Et Unité Nationale

entre autres des « comités de quartier ». A l’opposé, le communautarisme, de plus en plus présent, n’est-il pas contraire à la démocratie, à la citoyenneté individuelle ? Se pose par la même le problème du concept de diversité : peut-il y avoir une démocratie sans diversité culturelle ? Chapitre premier : Les mots et le champ de la tolérance La tolérance est un thème qui peut apparaître archaïque, classique. C’est aussi un concept central en philosophie politique, auquel il faut associer

politiques Prof. Ludovic Renard LES EXCEPTIONS FRANCAISES Introduction Phrase introductive « La France est diversité » affirme Fernand Braudel, célèbre historien français, dans son ouvrage « L’Identité de la France », publiée en 1986, un an après sa mort, où traduit l’ambition de rendre intelligible l’histoire de ce pays sur quatre millénaires. Travail sur le sujet Or, si le concept de « diversité », évoquée par Braudel, assume un sens par rapport à la définition d’un état de normalité, de la même façon

comme le mise en couple et le développement de nouvelles activités de loisirs. Les manuels scolaires de FLE qui par leur nature sont conçus pour l`emploi des jeunes étudiantes, construisent des représentations de l`adolescent surpris dans une diversité d`hypostases à l`intérieur d`une communauté. La relation avec leurs collègues, group d`amis, parents, amis ‘virtuels’ est représentée à l`aide des images et des textes. Le contenu des manuels a été adapté aux nouvelles méthodes d`enseignement mais

10,7 14,9 20,0 6,3 6,8 2,8 17,6 Retraités et inactifs 13,1 8,9 12,0 6,2 9,3 5,5 2,1 Non renseignés 11,5 4,3 14,4 5,7 5,0 26,5 18,4 Unité : % Agriculteurs, Artisans, commerçants et Chefs d'entreprise Cadres et professions intellectuelles supérieures Professions intermédiaires Source : Ministère de l'Education nationale - Rentrée 2012-2013, France métropolitaine et DOM Document 3 : Réussite scolaire et milieu d’origine Lorsque le jeune a quitté le système éducatif en 2007,

continent africain (Le Sud) A Perdu le Nord Ma contribution à la question de la « culture comme base du Développement durable pour Afrique» Par : Boniface SAGBOHAN Entrepreneur culturel -Promoteur du Magazine Panafricain de Culture ASSAN - Secrétaire Général de la Coalition Béninoise pour la Diversité Culturelle (CBDiC) Cotonou, le 12 juin 2008 Introduction Parce qu’elle concerne l’Homme, sa Nature, sa Croissance, son Etre dans la double dimension matérielle et spirituelle, la question

actuel. Les zones faiblement peuplées seraient dont des îlots de pauvreté où des bas revenus entraineraient des conditions de vie plus difficiles. Les revenus des habitants de communes rurales sont en effet inférieurs de 15% à ceux de la moyenne nationale. La sous-qualification des populations rurales ou l'absence d'emploi à revenus moyens ou élevés semble en être la cause. Ainsi à l’intérieur des mêmes catégories de revenus les campagnes semblent défavorisées, elles gagnent moins que les urbains

Alexandre Marine : Croatie  Avantage monnaie commune  accentuation du commerce • L’économie des entreprises Pour Alex : L’Italie : Plus de protection pour les consommateurs : l’Europe a apportée des entreprises plus compétitives, une plus grande diversité de biens et de baisse des prix. Marine : Croatie  économie de marché stable et devant certains EM comme Bulgarie ou Roumanie Turquie Contre MARIE : LA FRANCE Hausse du chômage en France dû à la forte immigration d’une main d’œuvre moins

différentes ont entraîné des conflits entre les États européens 3. Une spécificité française : une volonté d’unification culturelle II. Le Monde en face des nations 1. L’hégémonie américaine n’interdit pas aux différentes nations une liberté d’action sur le plan politique 2. Mais cette liberté d’action est limitée sur le plan économique 3. Des identifications nationales contrastées selon la géographie III. Vers une nouvelle Nation, l’Europe ? 1. Historique de la construction européenne 2

au rectorat pour les lycées et à l'inspection académique pour les collèges. Il définit les modalités particulières de mise en œuvre des objectifs et des programmes nationaux. Il précise les activités scolaires et périscolaires prévues pour atteindre les objectifs que l'établissement s'est fixés dans le cadre des orientations nationales. Le projet d'établissement se traduit par un programme d'actions concernant : - les pratiques pédagogiques pour permettre à l'ensemble des élèves d'acquérir un niveau

Master 2 européen de développement culturel Géopolitique : La construction de l’identité catalane (1876-1979) De la construction d’une identité vers un débat entre nationalisme catalan et catalanisme : histoire, acteurs, enjeux… Sophie Duchanoy Année universitaire 2010-2011 Sommaire Chronologie……………………………………………………………………………………………… Page 3-7 La restauration (1876-1930)……………………………………………………………………. Page 3 à 5 La 2ème République (1931-1936) et la guerre (1936-1939)……………………… Page 5 Le franquisme