Division Alpha

introduit Équations du premier degré à une inconnue  Propriétés admises ■ COMMENTAIRES Cette activité s’appuie sur un problème concret qui peut être résolu simplement par manipulation jusqu’à la der- nière étape. L’élève associe mentalement l’équation à une balance en équilibre. Il perçoit que toute action effectuée sur un des deux membres de l’équation doit induire la même action sur l’autre membre pour que l’égalité soit respectée. EXERCICES 1 a) Non, car 3 + 2 × 2 = 10  –4. b) Non, car

NOMBRES RELATIFS Cours 1/3 OBJECTIFS : Connaître les règles d’addition et de soustraction des nombres relatifs. Savoir additionner et soustraire des nombres relatifs. Connaître les règles de multiplication et de division de nombres relatifs : connaître la règle des signes et les priorités de calcul. Savoir calculer le produit ou le quotient de nombres relatifs. Savoir calculer des expressions contenant des nombres relatifs. ADDITIONS METHODE DE CALCUL REGLES 1 On retire

Racine carrée/Exercices/Utiliser la quantité conjuguée pour déterminer une limite Suivre cette page Lydie Noria a remis en cause la pertinence des enseignements présentées sur cette page. Soit le niveau pédagogique n'est pas adapté au niveau défini dans le sommaire de la leçon, soit la page utilise des connaissances (prérequis) que l'élève ou l'étudiant n'est pas censé avoir, soit la page donne des enseignements non conformes aux objectifs fixés par le créateur de la leçon. Une réécriture ou recyclage

Principe d’OMNES : Principe 1 : Ouverture de la gamme, c’est l’écart qui existe entre le prix le plus fort et le plus faible pour une gamme 2.5 < Prix le plus élevé / Prix le plus faible < 3C.-à-d. que le prix le fort plus ne doit pas être 3 fois plus élevé que le prix le plus faible. Principe 2 : Ce principe permet de régir le prix des articles à l’intérieur d’une gamme par rapport au prixexterne. Donc diviser l’ouverture de la gamme en 3 parties égales : zone basse, zone médiane et zone haute

C HAPITRE 7 C OURS : E QUATIONS ET INÉQUATIONS Extrait du programme de la classe de Troisième : C ONTENU Équations et inéquations du 1er degré Ordre et multiplication C OMPÉTENCES EXIGIBLES C OMMENTAIRES Utiliser le fait que des nombres relatifs de la forme ab et ac sont dans le même ordre que b et c si a est strictement positif, dans l’ordre inverse si a est strictement négatif. On pourra s’appuyer dans toute cette partie sur des activités déjà pratiquées dans les classes antérieures,

ELECTRE TRI La méthode ELECTRE TRI, qui relève aussi de la problématique b (procédure d'affectation), pose le problème en termes d'attribution de chaque action à une catégorie pré définie. Des actions de référence sont utilisées pour segmenter l'espace des critères en catégories. Chaque catégorie est bornée inférieurement et supérieurement par deux actions référence et chaque action de référence sert donc de borne à deux catégories, l'une supérieure et l'autre inférieure. Cette méthode présente

découpage de l’activité d’une entreprise en sous ensembles appelés divisions. Ces divisions sont spécialisées par types de produits, clientèles ou zones géographiques. Il s’agit de regrouper dans une même unité soit des personnes spécialisées par type de client, soit des personnes qui travaillent sur le même produit ou ligne de produit soit des personnes qui réalisent des activités se rapportant à une même zone géographique. Une division peut correspondre aussi à un domaine d’activité stratégique.

P(k) = 0 2) diviser P(x) par (x – k) 3) utiliser le quotient de la division pour écrire le facteur trinôme 4) factoriser le trinôme si possible Voici un exemple : Factorise P(x) = x3 – 6x2 + 11x – 6 1) P(1) = 0 2) Donc il faut diviser P(x) par (x –1). La division synthétique est utile pour faire cette division. (voir un exemple de la division synthétique dans le livre de Calcul, p. 379, en bas de la page). On obtient pour notre exemple

MATHÉMATIQUES CAHIER DE VACANCES POUR LES ÉLÈVES ENTRANT EN SECONDE 1 I. Additionner ou retrancher un nombre. On peut additionner ou retrancher le même nombre dans les deux membres d’une égalité (de chaque côté de = ). Par exemple : Si x = 3 alors x + 5 = 3 + 5 c'est-à-dire x + 5 = 8 et si x = 7 alors x − 5 = 7 − 5 c’est-à-dire x − 5 = 2 . Si x = 7 alors x + 3 = ........ , x − 8 = ........ et x − 5 = ........ Si x = −2 alors x − 3 = ........ , x + 5 = ........ et x + 1 = ........ C’est

eSUJET D’ALGORITHME Exercice 1 Écrire Un algorithme permettant de saisir trois nombres entiers. Votre algorithme doit permettre de faire la somme des deux premiers nombres et de diviser la somme par le troisième. Exercice 2 Écrire Un algorithme permettant de : * Saisir dix nombres entiers dans un vecteur * Faire la somme des dix nombres du même vecteur * Faire la moyenne des dix nombres du même vecteur * Inverser le vecteur Exercice 3 Après avoir corrigé les copies d’un examen