Doctorat en psychologie clinique

après le titre, entre parenthèses « thèse de doctorat non publiée » ou, selon le cas, « mémoire de maîtrise non publié » suivi d’un point. Ajouter le nom de l’université en toutes lettres, suivi (si ces informations ne sont pas déjà présentes dans le nom de l’université) d’une virgule, de la ville où se trouve l’université, puis d’une virgule et du nom du pays. – Si la thèse est disponible en ligne, écrire immédiatement après le titre « thèse de doctorat » suivi du nom de l’Université et, si nécessaire

professionnelle chez les intervenants des métiers relationnels et, par là, questionne la relation professionnelle, très souvent qualifiée de relation « client-expert » qui prévaut notamment au sein des professions à dont la vocation première est de type clinique. L’articulation de l’intervention socio-éducative interroge aussi le statut des savoirs et des compétences reconnues ou détenues par les acteurs appelés à développer une relation intrinsèquement proximale avec l’enfant, soit l’enseignant et le

comme facteur de bien-être au travail ............................................................ 130 1.1 Le détour par les espaces intermédiaires (Duval, 1991) ....................................................................... 130 1.2. La « psychologie de l’espace » pour appréhender les espaces de discussion ....................................... 133 1.3. La gestion des espaces de discussion au travail : facteur de bien-être................................................. 141 Conditions d’émergence

CONCEPTS, STRESS, COPING Marilou BRUCHON-SCHWEITZER Professeur de Psychologie Université Victor Segalen Bordeaux 2 LE COPING ET LES STRATÉGIES D’AJUSTEMENT FACE AU STRESS INTRODUCTION Nous sommes constamment confrontés à des situations et événements qui suscitent en nous diverses émotions désagréables (colère, peur, anxiété, tristesse,...). Ces situations peuvent être banales et quotidiennes (conflits familiaux, surcharge de travail, problèmes d’argent,...) ou ponctuelles et sérieuses (maladie

dite scientifique. Le deuxième critère concerne la discipline. En effet, certaines disciplines ont créé des techniques de base incontournables dans leur pratique. En linguistique, on analyse des corpus phonologiques; en psychologie, on pratique beaucoup les entrevues cliniques et les expérimentations en laboratoire; les chercheurs en éducation font souvent des expérimentations de terrain; les anthropologues pratiquent l’observation participante. Il en est ainsi de chacune des disciplines des sciences

d’application dans l’analyse des pratiques du professeur novice. Thèse de Doctorat non publiée. Université de Toulouse II, Le Mirail, Toulouse. BRUNELLE, J., BRUNELLE, J.P., GAGNON, J., GOYETTE, R., MARTEL, D., MARZOUK, A., SPALLANZANI, C., (1993). Système d’analyse d’observation des incidents disciplinaires. Québec : L’intervention éducative CLOT, Y. & LEPLAT, J. (2005/4). La méthode clinique en ergonomie et en psychologie du travail. Le travail humain, Volume 68, 289-316. DUSSAUSSOIS, D. (1997)

univ_aixmarseille1 - - 147.94.113.32 - 07/05/2011 12h44. © P.U.F. POLITIQUE DES TRANSFERTS En institution de soins, nous retrouvons cette problématique de l’autorité et du pouvoir : D’abord, la position d’autorité sera plus volontiers référée à l’expérience clinique ou à la connaissance scientifique en référence à un ailleurs. Ainsi, la place dans une équipe de ceux qui ont « fait une analyse » peut être une place d’autorité. Mais c’est aussi celui ou celle qui se trouve en position de « gouverner » l’institution

socio-éducatifs de catégorie B en 2011 - Amélioration des conditions de travail des personnels paramédicaux de la FPH et allongement des carrières et donc du temps de travail - Revalorisation des salaires - Spécialisation et accès aux masters et doctorats. Il est à préciser que les poursuites d'études dans le cadre du LMD pour les professionnels du secteur paramédical ne sont pas clairement définies. Avec un niveau licence, quels masters sont possibles ? Après une formation paramédicale de niveau

celui-ci pouvant être associé à des professions. On y trouve également le 16 FP (pour facteurs de personnalité)6. En plus d’être utile aux conseillers en orientation scolaire et professionnelle, ce dernier test peut servir à poser un diagnostic clinique, afin d’orienter une thérapie. Les tests sur les aptitudes et les compétences. La Batterie générale des tests d’aptitude (BGTA)7 est l’outil le plus largement utilisé par les conseillers en orientation scolaire et professionnelle. Dans sa dernière

THÈSE En vue de l'obtention du DOCTORAT DE L’UNIVERSITÉ DE TOULOUSE Délivré par l’Université Toulouse II le Mirail Discipline ou spécialité : Psychologie du développement tel-00727300, version 1 - 3 Sep 2012 Présentée et soutenue par AICHA BEN MILED 6 janvier 2012 EDUCATION FAMILIALE ET RAPPORT AU SAVOIR CHEZ DES GARCONS ET DES FILLES TUNISIENS DE PREMIERE ANNEE D’ECOLE PRIMAIRE. UNE APPROCHE INTERACTIONNISTE SOCIALE. MEMBRES DU JURY Huguette DESMET, Professeur, Université de