Dom Juan Registre Fantastique

Firefox 3.0 Collège Progressions 3èmes Méthodologie La correction des copies Informations 6èmes Le brevet des collèges Le rapport de stage Expliquer un texte La Réécriture Critiquer un livre à l'oral Au bonheur des livres Les romans fantastiques de la 3ème à la 2nde Lire/Ecrire Le rythme du récit La description Le discours rapporté Le récit complexe Grammaire Les classes de mots Les fonctions des mots Phrase simple/Phrase complexe Enoncé Ancré/Coupé Passé simple/Imparfait

certain nombre de difficultés et en leur donnant les clés pour les résoudre. Séquence 1 : la nouvelle Objet d’étude : le récit ; la nouvelle Perspective d’étude principale : le genre narratif  Perspectives d’étude secondaires : les registres (pathétique, fantastique) ; l’histoire littéraire et culturelle (l’histoire du genre de la nouvelle ; première approche de l’écriture réaliste) ; approche de l’argumentation (visée argumentative de l’auteur) Supports : - Trois faits divers extraits des journaux

comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Dom Juan’’ (1665) comédie en cinq actes et en prose de MOLIÈRE pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 3) l’intérêt littéraire (page 6) l’intérêt documentaire (page 6) l’intérêt psychologique (page 7) l’intérêt philosophique (page 10) la destinée de l’œuvre (page 12) l’intérêt du spectacle (page 15) différentes scènes (pages 15-35) Bonne lecture ! «Dom Juan» est l’orthographe du XVIIe siècle

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Dom Juan’’ (1665) comédie en cinq actes et en prose de MOLIÈRE pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 3) l’intérêt littéraire (page 6) l’intérêt documentaire (page 6) l’intérêt psychologique (page 7) l’intérêt philosophique

Mérimée, Mateo Falcone (1829), La Vénus d’Ille (1837), Colomba (1840), Carmen (1847), Lokis (1869)… (nouvelles). • Stendhal, Le Rouge et le noir (1830). • Honoré de Balzac, Les Chouans (1829), La Peau de Chagrin (1831). Théophile Gautier, Nouvelles fantastiques (à partir de 1833). • Victor Hugo, Han d’Islande (1823), Notre-Dame de Paris (1831), Claude Gueux (1834). • Alexandre Dumas, Les Trois Mousquetaires (1844), Vingt ans après (1845), Le Vicomte de Bragelonne (1847). • Emily Brontë, Les Hauts de Hurlevent

Comment situer Sarrasine ? Séance 2 : Entrée dans l’œuvre : analyse de l’incipit (« J’étais plongé […] accident assez fréquent au bal. ») Travailler sur les indices de la dualité et/ou de l’opposition à l’aide d’un tableau (scène réaliste et fantastique, deux mondes, vie et mort, lumière et ombre, froid et chaud, etc.). Dégager l’ambiguïté de l’incipit et la relier à d’autres composantes du récit : - les personnages (noms et portraits) ; indices de la double identité du personnage principal

vers une chute attendue ou inattendue : un événement dramatique, un moment critique où se règle le sort des personnages 4. Le rapport au réel • parti pris de réalisme, de vraisemblance ? Transcription réaliste de la réalité ? • Intrusion du fantastique, présence du surnaturel, de l'irrationnel, du rêve sur fond réaliste ? Quel univers est représenté ? (étrange, instable, extravagant, incohérent, problématique) II. La critique (60 à 70 % du compte rendu critique) Elle découle de la lecture minutieuse

XIXe SIÈCLE Un recueil de nouvelles VILLIERS DE L’ISLE-ADAM Véra et autres nouvelles fantastiques (2150) I. Pourquoi étudier Véra et autres nouvelles fantastiques en classe de troisième ? Les histoires mystérieuses que nous raconte Villiers de L’Isle-Adam dans ses Contes cruels présentent une grande diversité de thèmes. Les étudier en classe de troisième permet de travailler le registre fantastique et le discours narratif. Le style de Villiers se caractérise par un niveau de langue soutenu et

 Don Juan est devenu au fil des années un personnage mythique. Il est né sous la plume de Tirso de Molina mais a été revisité par beaucoup d’autres comme Molière, Da Ponte, Ghelderode, Shmitt,… Il a aussi beaucoup intéressé les psychanalystes dans son comportement et surtout dans sa quête de plaisir. Comme nous pouvons le voir après une simple lecture, Don Juan est un grand séducteur. Il séduit en une seule œuvre de nombreuses femmes et change aussitôt de proies. Chez Tirso de Molina on

consacrées l’une à la mixité des genres et des registres (la tragi-comédie, la comédie-ballet, l’évolution du drame, le mélange des registres), l’autre à l’art de la scène (à travers les composantes du spectacle théâtral, l’espace et les accessoires, la double énonciation, le procédé du « théâtre dans le théâtre »). l. La démarche du chapitre En classe de Première, l’étude du théâtre s’inscrit dans la perspective de l’étude des genres et des registres, et dans la continuité du programme de la classe