Domaine De Compétence 2 Moniteur éducateur

ETUDE DE SITUATION Actuellement en première année de formation moniteur éducateur, dans le cadre du domaine de compétence 1 je dois analyser une situation que j'ai vécu en stage. Je vais vous parler d'un conflit entre deux résidents dans lequel j'ai du intervenir pour trouver un terrain d'entente. Dans un premier temps je vous décrirez ma situation après je ferais une analyse de la situation et je terminerais par l'action éducative et enfin une conclusion. I) Description de la situation: Il était

augmentation de la demande de loisirs concerne de manière importante les activités physiques ou sportives. Elle conduit à une demande de professionnalisation accrue des encadrants, conséquence notamment des exigences du public en matière de sécurité et de compétences techniques et pédagogiques. Même si l’évaluation de l’emploi reste un exercice difficile, les informations disponibles auprès de sources multiples soulignent d’une part une forte croissance du nombre d’emplois créés d'animateur d'activités physiques

matériellement les familles et préserver leur santé. Fin 1908, il crée une École libre d'assistance privée, destinée à former les "visiteuses" qui suivent une formation. Les premiers terrains de l'intervention étatique sont le travail et l'enfance, deux domaines de transformation de la société française du XIXe siècle. Il s'agit d'une part de stabiliser et de contrôler la main d'œuvre et d'autre part, de contenir et de sanctionner les débordements sociaux, à commencer par ceux de l'enfance et de la jeunesse

enfants abandonnés devient une mesure d'assistance obligatoire : hôpitaux et hospices sont tenus d’accueillir les enfants trouvés, abandonnés ou orphelins, et bénéficient de financements publics. La place de l’Etat vient s’affirmer dans le domaine social à la fin du 19ème siècle. La loi du 24 juillet 1889, créée la possibilité de déchéance judiciaire de la puissance paternelle, et fonde véritablement la protection judiciaire de l’enfance. C’est en 1958 qu’apparaît la distinction entre

4 | PRÉFACE Préface De prime abord, nous pourrions considérer qu’il n’est plus nécessaire, en 2013, de détailler l’identité et l’organisation du secteur social et médico-social. Créé par la loi du 30 juin 1975, entièrement refondé par la loi du 2 janvier 2002 et complété par une nouvelle gouvernance introduite par la loi du 21 juillet 2009, ce secteur pourrait paraître à ce point connu qu’on ne le présente plus. En fait, il n’en est rien  : plus que jamais, il est nécessaire d’approfondir la

la Jeunesse, ou selon l'activité par des subventions diverses.  Pour ma part, j’interviens sur le groupe des Benjamins. Le groupe est composé de huit jeunes âgés de 12 ans à 14 ans et demi. Il y a deux éducateurs spécialisés, une aide médico-psychologique, deux moniteurs éducateurs en cours de formation et moi même. Dans cet écrit, je vais voir comment on peut comprendre la déscolarisation. J’ai fait ce choix en fonction de ce que j’ai pu observer sur mon lieu d’apprentissage. Aujourd’hui

Qu’est-ce qu’apprendre ? Olivier Reboul Puf, 1980 Présentation de l’auteur Olivier Reboul est un philosophe, né en 1925 et décédé en 1992. Spécialiste du philosophe Alain, ses autres principaux domaines de compétence étaient la rhétorique et la philosophie de l'éducation. Il débuta sa carrière professorale au sein de l’Université de Tunis. Devenu professeur à l’Université de Montréal, ses cours contribuèrent, avec ceux de Bernard Carnois, à faire découvrir la philosophie pratique de Kant

nationale loi 1901, existe depuis 2004 et a été fondée dans les années 1990 par un ancien éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ). Elle développe une démarche de démocratie participative qui a pour objectif de « créer les conditions de la participation 1 des habitants à l’action publique, en proposant des espaces de co-construction composés des habitants, de professionnels, et de décideurs »2 L’association a aussi pour ambition « d’agir afin de favoriser le vivre ensemble et la fraternité

HISTORIQUE 1/3 • REGLEMENTATION PROFESSIONS ET PRATIQUES SPORTIVES DANGEREUSES: – Loi de 1948 : guides de montagne – Loi de 1951 : maître nageur sauveteur et surveillance des bassins de natation – Loi de 1963 : éducateur sportif • 1IERE LOI DE PORTEE GENERALE : «Loi Mazeaud» de 1975 HISTORIQUE 2/3 • Fondements actuels : « Loi Avice » du 16 juillet 1984, modifiée par : – « Loi Bredin » du 13/07/1992(équipements sportifs) – « Loi Alliot Marie » du 06/12/1993 (sécurité des manifestations sportives)

created using Adolix PDF Converter PRO . Register to remove this watermark! STAPS Deug 2 Analyse du système sportif D’un autre côté, les entreprises industrielles et commerciales, les médias, et les pouvoirs financiers adaptent les produits sportifs à leurs contraintes et leurs exigences propres  enjeux financiers. La marchandisation de l’espace sportif s’est traduite par des impacts économiques dans 4 domaines distincts, mais qui sont quand même en relation : - Le secteur productif et commercial