Domaine De Compétence 2 Moniteur éducateur

professionnalisant ses moyens d’actions. Le « Grand Renfermement », marqua le point de départ de l’investissement de l’Etat dans la protection de l’enfance, sous forme de charité publique. Il faudra attendre 1975 pour que l’Etat s’implique et innove dans ce domaine notamment avec la loi 75-535 du 30 juin 1975 relative aux établissements sociaux et médico-sociaux. C’est la naissance des Foyers Départementaux de l’Enfance (FDE). Depuis, les lois de décentralisations restructurent régulièrement le système de la

Introduction 1 I. Contexte institutionnel 3 1. Présentation du public 3 2. Les missions du CESF 4 3. Les partenaires 4 II. Situation de la personne/ Présentation de l’intervention 4 1. Origine de l’intervention 4 2. Son parcours 5 3. La santé 6 4. Budget 6 5. Logement 7 6. Situation familiale 7 II. Analyse et diagnostic de la situation 7 1. Les constats 7 2. Les objectifs 8 IV. Mise en place de l’accompagnement 8 1. Les entretiens 8 2. Création des outils 9 V. Evaluation de l’accompagnement 10 Conclusion

Introduction p 1 1ère partie : L’ETUDE I. Méthodologie Etude et Projet : p2/3 II. Le contexte : Le Foyer Occupationnel « LES ARAMONS »: p 3 à 11 II.1. L’association PRATO : p 3 II.2.Présentation et fonctionnement de la structure : II.2.1 Le site : p 4 II.2.2. Le public : p 4 II.2.3 L’équipe pluridisciplinaire : p 5 II.2.4 La journée type : p 6 II.2.5 Le financement : p 6 II.2.6 L’objectif de l’A.T.O. (Atelier Thérapeutique Occupationnel) : p 7 II.2.7

ces établissements sont indifféremment qualifiés d'établissements d'enseignement supérieur au sein de ce décret. Modifié par D. 03-04-2014 § 2. Sont également considérés comme des établissements d'enseignement supérieur au sens du présent décret les établissements de promotion sociale organisant une section au niveau supérieur visée à l'article 10, § 2, du décret du 16 avril 1991 organisant l'enseignement de promotion sociale. Toutefois, ne s'agissant pas d'établissements d'enseignement de plein

Haute-Garonne Editorial Aux organisateurs d’accueils collectifs à caractère éducatif de mineurs, aux directeurs, aux animateurs. Les présentes instructions présentent les modifications réglementaires intervenues au cours de l’été 2006 dans le domaine de la protection des mineurs accueillis hors de leur domicile familial à l’occasion des congés scolaires et des temps de loisirs. Chaque récépissé d’enregistrement des accueils porte l’adresse internet du site de la direction régionale et départementale

Introduction Le stage de licence du lundi 22 Février au vendredi 2 Avril 2010 représentait pour moi la première mise à l’épreuve de mes connaissances théoriques au sein d’une structure sportive. Etant entraîneur d’une équipe jeune dans mon club et étant impliqué dans la vie de mon club, cette expérience symbolise un pas supplémentaire vers mon objectif de professionnalisation dans le domaine du sport. La découverte du fonctionnement et l’analyse de l’établissement me permettent de mieux

expérience professionnelle. J’allais connaître un autre type de relation éducative, poser un regard différent sur des enfants vivant une situation d’échec scolaire, mais, cette fois, du côté de la Maison d’Enfants, c’est-à-dire avec la vision d’un éducateur et les enjeux professionnels qui conduisent son action. De ces réflexions générales, et pour amorcer mon travail, voici donc la question de départ que je proposerai et que je formulerai de la manière suivante : En quoi, en tant qu’éducateur

1 ERASME INSTITUT DU TRAVAIL SOCIAL TOULOUSE Diplôme de Moniteur Éducateur Fiche de Lecture Une fille dans la jungle Delphine Poulain Domaine de compétence N°1 (Accompagnement social et éducatif spécialisé) 7 Décembre 2020 Tahon Jessica 2 SOMMAIRE L’œuvre et son contexte Page 3 Idées partagées par l’auteure Pages 4 à 5 Réflexion personnelle Pages 6 à 8 3 L’œuvre et son contexte L’œuvre que je vais analyser ici est le dernier roman de Delphine

mieux s’intégrer, de vivre en meilleure santé physique et psychologique »  | Evolution de la Formation des E | S. CHALIES et S. BERTONE (L’Emt 2008) Monde de l’Education N° 336 que « SARKOSY invente le  flexiprof » homme à tout faire, enseignant éducateur, assistance sociale, coach, coopérateur avec l’ensemble de l’équipe péda et les parents. Le flexiprof à formation de plusieurs natures, initiale et diplomante, continue et institutionnalisée et continuée personnelle (à travers des revues, internet)

Roger Karoutchi, Mme Valérie Létard, MM. Jean- Louis Lorrain, Jacques Mahéas, Georges Othily, Bernard Plasait, Jean-Pierre Schosteck, Simon Sutour, François Zocchetto. Voir les numéros : Sénat : 332 (2000-2001), 213 et TA 59 (2001-2002) Jeunes - 2 - SOMMAIRE Pages INTRODUCTION ................................................................................................................................................ 8 CHAPITRE PREMIER LA DÉLINQUANCE DES MINEURS N’EST PAS UN FANTASME OU