Dossier D Histoire Des Arts Supermarket Lady

HDA 3ème « LES ARTS, témoins de l’Histoire » Objectif : Etudier une « œuvre témoin des progrès de la médecine » Norman ROCKWELL « Before the shot » (« Avant la piqûre »), Norman Rockwell (1894 - 1978) Peinture reproduite pour la couverture du « Saturday Evening Post » 15 mars 1958 Huile sur toile Dimensions, 288 x 304 cm Conservée au Norman Rockwell Museum, à Stockbridge (Etats-Unis, Massachusetts). BREVE BIOGRAPHIE DE L’AUTEUR : Norman Rockwell (1895-1978), peintre et dessinateur

Historique Le XXème et notre époque Moment choisi La belle époque et les années folles Thématique Arts, états, pouvoirs / Arts, création, culture Sujet GUERRES ET PAIX Commentaire Il s’agit de  mettre en évidence les nouvelles démarches artistiques, technologiques, l’inconscience et les contraintes de ces périodes historiques. Domaines artistiques Arts de l’espace Arts du langage Arts du quotidien Objets d’étude 1/ ZECHE à Dortmunt (œuvre d’art déco allemand) - ALBERT (art

Histoire des Arts Diplôme National du Brevet 2011 Dossier n°4 Les Trente Glorieuses et leurs remises en cause (1945-1973) Œuvre n°1 → Boris Vian, La complainte du progrès (1956) Œuvre n°2 → Jacques Tati, extrait du film Mon Oncle (1958) Œuvre n°3 → Duane Hanson, La ménagère américaine des années 1960 (1969). Œuvre n°1 → Boris Vian, La complainte du progrès (1956) Autrefois pour faire sa cour On parlait d'amour Pour mieux prouver son ardeur On offrait son coeur Aujourd'hui, c'est plus pareil

une société. Pour cela, son analyse nous permet de mettre en évidence des aspects de cette société (interprétation). Toutefois, comme à l’égard de tout autre document historique, l’historien doit exercer son esprit critique. Dans le cas de « Supermarket Lady » par exemple, et en relation avec la consigne, il faudra montrer à la fois que cette sculpture reflète et critique certains aspects des sociétés occidentales des Trente Glorieuses, mais aussi qu’elle omet de monter d’autres aspects de ces sociétés

une société. Pour cela, son analyse nous permet de mettre en évidence des aspects de cette société (interprétation). Toutefois, comme à l’égard de tout autre document historique, l’historien doit exercer son esprit critique. Dans le cas de « Supermarket Lady » par exemple, et en relation avec la consigne, il faudra montrer à la fois que cette sculpture reflète et critique certains aspects des sociétés occidentales des Trente Glorieuses, mais aussi qu’elle omet de monter d’autres aspects de ces sociétés

choix de documents, les thématiques sont variées et destinées à toutes les séries (L, S, ES et séries technologiques). L’unité 3 est intitulée Art Project pour répondre aux instructions officielles sur l’Histoire des Arts. On retrouvera aussi dans chaque unité matière à aborder les arts visuels tout au cours de l’année. • Chaque unité est « raccrochée » à une ou deux notions du programme (affichage clair en début d’unité et en bas des pages impaires). Ce sont les notions dominantes mais les deux autres

des acquis, le professeur pourra bien sûr faire revenir tout ce qui manque pour donner un sens à l’histoire, mais il est tout aussi important que l’élève qui apprend sa leçon puisse lui aussi verbaliser ce sens. On le sait, on retient mieux une histoire dont on saisit la cohérence qu’une suite de mots ou de phrases placé(e)s les un(e)s à côté des autres. • Le moment de la transcription peut aussi être modulé par le professeur. Selon la classe et les élèves, on peut envisager de transcrire les

textes de lectures suivies qui leur sont proposés en fin de manuel et qui reprennent tous l’un des quatre thèmes majeurs du programme culturel terminal. Avec chaque texte, les élèves sont invités à construire un dossier qu’ils présenteront ensuite au professeur. Ainsi, la partie Build up your dossier du manuel a-t-elle été conçue pour aider les élèves à construire et organiser des connaissances plus générales sur l’auteur et son œuvre, la période littéraire à laquelle le texte se rattache, les œuvres littéraires

di/ / et n wð, wθ/ du s mθŋ/ p/ / et s mb di t / v s mθŋ / / / / / υ nt υ υ υ nt υv n t bi/ du s mθŋ/ s mθŋ/ w k/ French aller au restaurant l'effort à option école primaire éliminer embarrassant énorme l'équipement, l'infrastructure le dossier prendre du retard dans pour (en faveur de) de plus le futur bien s'entendre avec qqn avancer dans faire faire qqch. à qqn. renoncer à, abandonner qqch. arriver au travail devenir faire ensuite relire revoir classe (niveau); note (points) la pesanteur

alléguer : cite, specify, adduce, indicate alléguèrent : alleged allégués : alleged French−english Dictionary 110 French−english (dictionnaire) alléguez : allege alléguons : allege Allemagne : Germany allemand : German Allemande : German, German lady, German woman aller : fare aller quérir : collect, pick up allèrent : went allergie : allergy allés : gone allez : go allia : allied alliage : alloy alliai : allied alliâmes : allied alliance : alliance alliant : allying allie : allies allié : ally