Dossier Histoire Des Arts Bac

Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ........................................................................54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » ........................................................................85 Vers le bac : « Le personnage de roman au cœur de l’Histoire

démarche de venir retirer des œuvres de son choix dans nos services. Une nouvelle rencontre avec l’art peut se faire. De plus une sélection de livres d’artistes est proposée en annexe de ce dossier. • L’objet : un matériau du réel L’idéal pour un historien de l’art serait de parvenir à une histoire totale qui envisagerait aussi bien la vie des formes (art, design, publicité, architecture, cinéma, musique…) que les significations qu’elle revêtent par rapport à l’aventure humaine en général

Bac Pro Commerce Lycée Pierre-Lescot Année 2012- 2013 DOSSIER TRAVAIL PERSONNEL ARTS-APPLIQUES [pic] I. Biographie du créateur. P3-4 II. Histoire de Jean Paul Gauthier P5-7 III. Comparaison IV. Conséquences Physiopathologiques V. Schéma de Compréhension de la Situation de Travail

prospectifs passent devant votre magasin au moins 2 à 3 fois par semaine. Avec tant de va-et-vient, on doit changer les vitrines au moins deux fois par mois. C’est pourquoi nous recommandons que les étalages des boutiques Abracadabra racontent une histoire : soit le principe des fées créatrices de bijoux. Utiliser des décors féérique, placer des figurines des fées choisies pour mettre en valeur les bijoux. Tout en restant simple, les boutiques devraient être basées sur le storytelling qu’a choisi l’entreprise

l’on forme des architectes com- plètement déconnectés de la réalité, ils seront toujours aussi mé- prisés par tous les autres corps de métier du bâtiment. Pour moi, cela me parait très important, car pour avoir des architectes plus conscients des arts ainsi que des manières de faire, il faut nous apprendre des choses plus concrètes et fondamentales. comme les notions de PLU (plan local d’urbanisme), d’ABF (architecte des bâtiments de France), ainsi que les différentes normes environne- mentales

L iv re du profes s eu r Histoire 2 de Les Européens dans l’histoire du monde Directeurs d’ouvrage Jérôme Grondeux, Michaël Navarro, Jérôme Amichaud, Élodie Isoard, Christian Birebent, Sylvain Lancelot, Agrégé d’histoire, docteur en histoire Maître de conférences, Université Paris-IV Sorbonne et Sciences Po Paris Certifié d’histoire-géographie Lycée Jules-Uhry, Creil (60) Certifié d’histoire-géographie, docteur en histoire Lycée Couperin, Fontainebleau (77)

CONSTITUER UN DOSSIER SUR LE MOUVEMENT HUMANISTE [OBJET D’ETUDE : UN MOUVEMENT LITTERAIRE ET CULTUREL] I) Pour commencer : 1) Définir le mot humanisme Quel est son sens courant ? Quel sens spécifique peut-il prendre ? Dans ce cas, quelles sont ses caractéristiques ? (origines du mouvement et spécificités) Quel lien unit ces deux définitions ? 2) Quelle différence faites-vous entre la Renaissance et l’Humanisme ? (définissez la Renaissance pour répondre) II) Les grandes découvertes

("Publidix"), d'abord dans les Cahiers de sémiotique textuelle puis dans la revue RITM qui a pris leur suite. Cette bibliographie est pluridisciplinaire : elle rassemble des études en littérature mais aussi dans les différentes sciences humaines (histoire, sociologie, psychologie, psychanalyse,ethnologie, sciences de l'éducation...), croisant des regards différents sur un même objet : pourquoi et comment les hommes racontent leur vie. Jusqu'en 2000, cette bibliographie a été publiée tous les deux

d’exclusion, voir à générer des orientations professionnelles. L’idée directrice de ses ateliers est de rendre l’enfant, l’adolescent le jeune adulte autonome dans ces rencontres futures non seulement avec le monde de la sculpture mais le monde des arts. Mais il s’agit aussi d’apprendre les “Fondamentaux” utiles pour le développement de la personne : un vocabulaire spécifique, ex. Support, matière, outils associés aux gestes, au regard. C’est apprendre à comprendre, à faire et à agir. Mais surtout

ronde est signe de perfection, elle montre l’ordre du monde, organisé en trois continents. 2. Analyse des documents Document 1 : Colomb lors de ses voyages, fresque de G. da Sangiovanni, Palais Pitti, Florence, vers 1636 Histoire-Géographie-Éducation civique, 2nde Bac Pro, Livre du professeur, 2009 © Éditions Belin La fresque appartient à un ensemble qui célèbre les progrès de l’astronomie et les découvertes de la fin du 15e siècle. Située au palais Pitti, résidence des Médicis à partir de