Dossier Les Enfants Esclaves Dans Le Monde

l'esclavage, dans le cadre du commerce triangulaire. Des blancs achetaient des esclaves en échange de bijoux ou produit de pacotille et les bateaux emmenaient des esclaves noirs d'Afrique aux Etats unis, dans des conditions déplorables, la plupart d'entre eux mourrait au cours du voyage. Même Thomas Jefferson, fondateur de la nation et président, garda des esclaves noirs. Après 1808, le Congrès déclara l'importation des esclaves illégale. Au Nord, l'esclavage devint moins accepté grâce aux abolitionnistes

humaines, grandes phases A Évolution des populations de l’Europe depuis l’Antiquité 1. Répartition de la population mondiale au cours des siècles Séquence 1 – HG20 3 © Cned – Académie en ligne Document 1 Cartes sur le peuplement du monde sur deux millénaires Début de l'ère chrétienne 1500 1600 Une permanence du peuplement : On remarque que l’Asie de l’est et du sud est, l’Europe de l’ouest, ainsi que la région du « croissant fertile » sont des zones où les densités ont

d’histoire (4ème) Chapitre I A) Le monde connu pas les Européens au XVe s : Etat des connaissances et nouvelles Manuel tome 2, dossier 50, p132 à 135. 1) Problématique : A la veille de l’expédition de Christophe Colomb, quelles parties du monde les représentations. hommes du Moyen-âge connaissent-ils ? Quelle image s’en font-ils et comment cette représentation a-t-elle évolué ? En effet, dans le courant du XVe s, la manière de représenter le monde connu se transforme peu à peu, annonçant

massivement déportés dans le Nouveau Monde et réduits en esclavage, ou, à notre époque, de ceux qui suscitent fréquemment des réactions de xénophobie et de racisme ; d’autre part les femmes dont la place, le statut, la reconnaissance apparaissent encore comme des droits à revendiquer, en France ou ailleurs. Les textes que vous aurez à analyser se rapportent donc à des espaces largement ouverts puisque plusieurs d’entre eux font référence à la conquête du Nouveau Monde et aux colonies outre-Atlantique

DOSSIER Principal TPE LA PUBLICITE : Manipulatrice de nos pensées ? dans le thème « Pouvoirs et Sociétés » SOMMAIRE : Introduction…………………………………………………………………3 à 5 I/ L’influence de la Publicité lors des 30 Glorieuses………………………………………………………………...…….6 à 11 A/ Dans la reconstruction de la France après les lourds dégâts causés par la Seconde Guerre Mondiale..........................................................6 à 8 1°) La situation du pays à cette période…………………………..….6 à

Numitor, aurait régné sur le Latium où l'on parlait latin. Il avait des enfants (2 fils et une fille). Le petit frère prend le pouvoir, à la place du roi. La sœur Réa Sylvia devient Vestale ( dévoué au feu de dieu). Elle commet une faute avec un dieu : le dieu Mars (de la guerre), une descendance va naître du roi Numitor. Elle accouche de Romulus et de Rémus (des jumeaux). Son frère a peur pour le trône et jette les enfants dans le Tibre (fleuve), ils vont échouer au pied du Palatin (colline). Une

diffusion des connaissances, consacré au passé et au présent des sociétés et de leurs environnements naturels en Afrique, et en particulier en Afrique Centrale, afin de stimuler l’intérêt et d’assurer une meilleure compréhension de cette partie du monde par le grand public et la communauté scientifique, et de contribuer significativement, au moyen de partenariats, à son développement durable. Les missions principales de cette institution centrée sur l’Afrique comprennent donc l’acquisition et la gestion

Dossier sur En attendant Godot De Samuel Beckett En Attendant Godot, une tragédie des temps moderne. Introduction I) Contextualisation a) L’Europe à la fin du XXe siècle b) Biographie de Beckett c) La place de En attendant Godot dans l’œuvre de Beckett II) Analyse dramaturgique de la pièce a) Les thèmes - La relation à l’autre, entre amitié et esclavage - La référence biblique - La solitude - L’attente - La liberté

de la société (Les égaux, les périèques et ilotes). 1 Les égaux: Les citoyens spartiates naissent de parents citoyens et ayant reçu l’éducation de la société et sont les seuls à jouir du pouvoir politique. Sont égaux par l’éducation :les enfants sont présenté aux vieillard de la tribu. A l’âge de 7 ans ils appartiennent à la cité, et sont enrégimentés dans un groupe ou il reçoit éducation civique militaro sportive et musicale. Au fil des âges, ils doivent subir différentes épreuves. De 12

(guerres, traités de commerce, élections à divers postes…). Mais la citoyenneté antique ne concerne qu’une petite minorité. Ainsi, par exemple à Athènes, seuls 10% des habitants ont la qualité de citoyens. Ce sont tous des hommes libres. Les femmes, les esclaves et les "métèques", c’est-à-dire les étrangers, en étaient exclus. La citoyenneté existe également à Rome, mais l’évolution y est très différente. Au fur et à mesure de l’extension de son empire, Rome donne à un nombre d’individus toujours plus important