Double Enonciation Lettre Theatre

compte par le sujet d’invention (paratexte, thèmes, genre, formes de discours, registres, énonciation, mouvements littéraires, auteurs, objet d’étude concerné…). Une bonne connaissance des règles des différents genres et formes de discours.   2. Le libellé d’un sujet est très important et doit faire l’objet d’analyses successives : La relation à un sujet d’étude : exemples : - « Ecrivez un monologue » : Théâtre, séquence texte et représentation - « Ecrivez un apologue » : Fable ou conte philosophique

textes présents au sein de ce corpus, Britannicus (acte 2 ; scène 6 de Racine paru en 1670 , Le Cid (acte1 ; scène 6 ) de Corneille paru en 1648, et enfin Ruy Blas ( acte 2 ; scène 2) de Victor Hugo paru en 1838.Ainsi ce sont tous des pièces de théâtres. Ces textes présentent un thème commun, celui de l’amour que nous étudierons en interrogeant les différents genres et registres présents dans ces textes. Nous nous demanderons ainsi quelle vision de l'amour chaque auteur donne-t-il à travers son

lecteur/pers. Point de vue ? Intentions de l’auteur (décrire, critiquer, fonction esthétique ? Emouvoir, impressionner, faire réfléchir…) Sujet sur la littérature d’idées  : quel genre (arg. directe/indirecte : essai, discours, lettre ouverte…ou roman, fable, conte philosophique…). Quelle question sur l’homme (altérité, monstruosité, proximité...) Quelle vision (humaniste, classique, des Lumières, …). Cibles de la critique (le pouvoir, les préjugés, la colonisation, une classe

DE KATHRINE KRESSMANN TAYLOR Biographie Kressmann Taylor : * Kathrine kressmann Taylor est écrivain. Elle est Américaine, d’origine Allemande, née le 18 aout 1903 à Portland et décède le 14 juillet 1996. * Elle a suivit des études de lettres et de journalisme a l’université de l’Orgon dont elle sort diplômer en 1924. * En 1928, elle se marie avec Eliot Kressmann et ils auront 4 enfants. En septembre 1938, elle publia « Inconnu a cette adresse » dans la revue Américaine Story – magasine

Documents ressources classe de terminale - La parole en spectacle - 1 Objet d'étude : La parole en spectacle 1. Perspectives Les perspectives d’étude sont définies ci-dessous dans les trois rubriques « Le théâtre : texte et représentation », « La télévision et la mise en scène de la parole », « Le spectacle de la parole politique ». 2. Questions Dans le dialogue, utilisons-nous seulement des mots ? L'usage de la parole, définie comme l'utilisation qu'un sujet fait de sa langue, semble être

PROJET : Baccalauréat professionnel, ressources pour la classe terminale - Français OBJET D'ÉTUDE : LA PAROLE EN SPECTACLE 1. PERSPECTIVES Les perspectives d’étude sont définies ci-dessous dans les trois rubriques « Le théâtre : texte et représentation », « La télévision et la mise en scène de la parole », « Le spectacle de la parole politique ». 2. QUESTIONS Dans le dialogue, utilisons-nous seulement des mots ? L'usage de la parole, définie comme l'utilisation qu'un sujet fait de sa langue, semble

La fausse confidence d’Araminte (l 1 à 18)              Araminte était dans l’acte I scène 14 à la merci de Dubois et de sa fausse confidence. Toutefois, elle initie une inversion des rôles, dans ce passage, procédé privilégié dans le théâtre de Marivaux, puisqu’elle devient celle qui manipule et qui manie l’art du mentir-vrai : mentir car elle fait croire qu’elle va épouser le comte, vrai car elle fait naître le mensonge espérant que la vérité voit le jour. En effet, le  champ

appelle "textes dramatiques" les textes de théâtre. Ne pas confondre cet emploi de l'adjectif "dramatique" avec celui qui sert à désigner une progression de l'action au théâtre. En ce sens est "dramatique" ce qui provoque une alternance d'espoir et de crainte . Le mot "dramaturge" désigne un auteur de pièce de théâtre. On peut représenter un événement en le racontant à des auditeurs ou des lecteurs, ou en le jouant devant des spectateurs. Ainsi, le théâtre se différencie du récit parce que toute

satirique (Cf Lettres satiriques contre Scarron, Dassoucy, Montfleury…). Travailler sur la fonction argumentative des images et des métaphores. Rire de mépris, Katagelos. Les réflexions d’un misanthrope. Intertextualité : cf Misanthrope, Acte I sc 1 (voir texte joint). Seul contre tous. La tentation du retrait libertin. Locus amoenus (métaphore du Jardin, Epicure), amitié, érudition. Etre déniaisé : être seul. Augustinisme ou épicurisme ? Ni l’un ni l’autre mais romantisme (double référent). Ethique

LHG – Lettres-Histoire-Géographie http://lhg.free.fr/ UBU ROI D'ALFRED JARRY (1896) Classe : Terminale BEP Edition utilisée : Folio classique (Gallimard) Durée de la séquence : 13 heures Auteur : Christophe Escartin Sur LHG depuis le : 01/04/2001 SEANCE N°1 : Entrée dans l'oeuvre Objectifs de la séance ♣ ♣ ♣ Mettre en relation du texte et une image Mettre en évidence la difficulté de "ranger" Ubu roi dans un genre théâtral Notions et savoirs : paratexte, dénotation, connotation, lecture