Doudou

Physique 506 Laboratoire Sextant Samy Doudou 509 Kevin Nguyen 509 Équipe n® indéterminé Remis à Monsieur Guillaume Martin Collège Notre-Dame 15 Octobre 2013 BUT Notre BUT est de trouver la hauteur en mètre de : 1. L’oratoire St-Joseph et 2. L’école d’optométrie en nous servant du sexant, de distance et quelques formules de trigonométrie. Identification des variables Notre variable dépendante est la hauteur du bâtiment à mesurer et la variable indépendante

définir des critères analogiques. Par exemple : Je peux téléphoner avec une banane parce qu'elle a la même forme qu'un téléphone. Je peux faire du tam-tam avec le baril de légos parce qu'il fait le même bruit. Je peux faire un chapeau avec mon doudou car il est doux. Aide possible : on ferme les yeux et on imagine... • Comment réagirait ....? Analogies directes, comment réagirai quelqu'un qui n'est pas du domaine de la problématique. Le maçon construit sa maison avec des briques. Comment

s’appelle liniment oléo-calcaire que j’étale bien. (À savoir que du mitosyl, crème pour les irritations et un colorant ne font jamais bon ménage). Puis, je referme la couche, je remets son body et je lui mets sa turbulette. Je lui demande de prendre son doudou et sa tétine qu’elle prend. Je relève Mlle L et j’enlève les serviettes en dessous d’elle et je les mets dans un sac rayé prévu à cet effet selon le protocole du servie. Je mets ses affaires (chaussures, chaussettes, pantalon,…) dans son casier situé

téléphone portable qu’il qualifie de véritable cordon ombilical qui permet de garder le contact à tout moment avec ceux qui ne sont plus près de nous. Par rapport au téléphone fixe, c’est une révolution. Le téléphone portable fait aussi office de « doudou » que nous avons toujours sous la main, dont la simple présence par le toucher suffit à nous rassurer. L’angoisse de la solitude et de l’abandon disparait car il suffit dans un moment de panique d’utiliser ce téléphone portable pour être à tout moment

faciale *entendre -audition normale *voir -acuité visuellle normale *etablir une relation -comportement adapté avec les autres 11. Agir selon ses croyances et ses valeurs. *pouvoir pratiquer sa religion *pouvoir vivre de facon conforme a ses valeurs doudou de l'enfant 12. S'occuper en vue de se réaliser (et conserver l'estime de soi). *possibilité de creer avec plaisir, avec curiosité *possibilité d'avoir des activités qui procurent détente, satisfaction et image positive de soi 13. Se recréer (se

domaine scientifique et aspect citoyen, littérature…) • Ouvertures pour un « projet de classe » Recyclage et déchets Quelques exemples d’ouvrages scientifiques et littéraires que l’on peut exploiter dans sa classe. Recyclage et déchets Le voyage du Doudou d’une petite fille en camion-poubelle. Un album qui permet de découvrir le traitement des déchets et le métier d’éboueur au travers de photographies et de textes courts et explicites. Recyclage et déchets Visite d’une maison autonome qui produit

et ont plus d’assurance dans leur prise de parole. L’atelier couture : activités de découvertes du matériel, des différents tissu, des différents points de couture main, de la couture machine et de création : réalisation de fleurs en tissu, de doudous, de sac, de coussin et d’accessoires ou création libre. Ils travaillent en autonomie. Je mets à leur disposition le matériel, leur propose un projet, leur montre comment faire et les guide tout au long de l’activité. La démonstration est

morceaux + yaourt sans sucre ajouté, ainsi que pain et fromage.· Goûter - à partir de 15h30 : yaourt sans sucre ajouté + compote + pain / cracotte.Sommeil :Quand R. est fatiguée elle se frotte les yeux et se gratouille l'oreille, et signe "tétine", "doudou" et "se reposer".Elle accepte volontiers d'aller se reposer.Elle dort en body dans une turbulette et s'endort rapidement.Communication :R. utilise parfaitement la CGAP, son panel est très enrichi. Elle sait très bien se faire comprendre et sait ce

doit être propre, s’il s’est souillé on le change. On instaure également des rituels comme le déshabillage pour que l’enfant se prépare à l’idée de la sieste. Pour sécuriser Jean, je lui ai donné ses objets personnels, tels que la sucette et le « doudou ». A ce moment l’intonation et l’intensité de la voix compte, la patience est indispensable. Jean par exemple mais en moyenne 45 minutes à s’endormir. Pour apaiser l’enfant on peut : -          lire une histoire mais en crèche ceci est très difficile

pour représenter une présence rassurante comme celle de sa mère par exemple. Cet objet lui servira plus tard d’objet de substitution. Nous vivons entourés d’objets par nécessité mais aussi parce que ceux-ci nous rassurent. L’homme enchainera les « doudous », de la simple peluche, à des souvenirs plus personnels ou encore un téléphone portable. Ce dernier lui permet de se sentir rassuré n’importe où et n’importe quand. Avec ces quatre arguments, nous pouvons donc dire que certains objets désirent