Doudou

interpréter sexuellement le comportement de Monsieur Lennie.Emprisonné dans son âge d'enfant, on ne peut pas parler de la sexualité de Monsieur Lennie au sens où l'entendrait la société.Le besoin de toucher, caresser, est celui de l'enfant qui sert son doudou pour se rassurer.Le besoin primaire de caresser, sentir les cheveux doux de sa mère pour y trouver réconfort et chaleur humaine.Se croire repousser par Madame Curley provoque chez cet homme-enfant, Hercule, débile, une réaction de terreur et d'incompréhension

réparer il faut faire un sacrifice (cf guerre de troie) - sacré religieux mais aussi sacré plus trivial (dinde de Thanksgiving, plus belle la vie) qui relevenr de l’archaisme - notre premier rapport au sacré releve du sommeil => le premier dieu c’est doudou, protocole rituel avant endormissement (préparer son sac) - un petit gars n’arrive pas à s’endormir car il attend le bisou de se mère mais qd les invités viennent sa maman oublie et c’est pour ça qu’il reste éveillé dans le noir - peur de la nuit

4 ans et dort dans un lit une place avec barrières. Il met du temps à s’endormir et s’endort de préférence sur le côté. Il n’a pas spécialement besoin d’une présence pour s’endormir, il s’endort seul mais il est indispensable pour lui d’avoir son doudou et sa tétine. Au niveau des repas, Romain mange de tout, mais comme la plupart des enfants de son âge, il a une petite préférence pour le sucré. Il n’a pas d’allergie alimentaire, mais, étant donné sa religion musulmane, il ne mange pas de porc

l’objet grâce au manque. Différenciation entre soi et l’autre => Formation du moi. Naissance de l’angoisse de l’abandon vers environ 8 mois. La relation n’est plus fusionnelle => Passage au stade anaclitique. ENTRE 6 ET 9 MOIS = ANACLITISME Doudou= Objet transitionnel entre mère et absence de la mère. DE 9 MOIS A 1 AN = SEVRAGE Apprentissage de l’autonomie. STADE DU MIROIR Identification à l’image qu’il voit dans le miroir. Distinction entre sa mère et lui. IV MOTRICITE ET ANALITE

avec les « normes établies du développement selon les âges ».   Besoin de sommeil   Décrire ses caractéristiques du sommeil, ses habitudes d’endormissement (biberon, peluche, histoire, présence, porte ouverte, …), s’il prend son pouce, une tétine, un doudou, …, rythme de sommeil, son nombre d’heures de sommeil, sa qualité de sommeil.   Insatisfaction par rapport au sommeil :        Angoisse (peur du noir, des bruits, pleure, …),        Cauchemars,        Agitations, sueurs,        Réveils fréquents

stimulation, encouragement Ne pas faire à sa place, faire avec Respect et valorisation des réalisations Coins adaptés ACTIVITÉS (que fait-il, que faut-il prévoir...) Contact physique : besoin de câlins, de tendresse, de caresses, de bisous  Le doudou, objet symbolique (à ne pas perdre surtout, avoir un nounours de rechange au cas où)  Ritualiser les journées, les activités : régularité, répétition Expérimenter, inventer, créer Patouillage, barbouillage, gribouillage Privilégier le laisser-faire

nom et leur expliquer que je remplace leur éducatrice. Arrive le tour d'Emily, j'ai tout de suite remarqué qu'elle ne voulait pas de moi et qu'elle n'interagit pas avec moi. Elle a commencé à pleurer et comme prise de panique, s'est accrochée à sa doudou. Durant toute la fin de l'après midi, elle s'est isolée, ne voulait pas jouer avec ses amis et s'est retranchée dans un coin de la salle. Ouverture à ma réalité Je décris les impressions que j’ai ressenties J’avais l’impression qu'Emily ne

cyclique. De temps en temps ils vont se rappeler d’une certaine période, en forgeant le désir de s’y replonger. Plus dans une optique d’amusement, ils vont alors acheter des produits qu’ils consommeront jusqu’à ce que leur nostalgie disparaisse. - Les doudou-addicts, dont le besoin principal à satisfaire est le besoin de sécurité. Reniant toutes les contraintes de l’âge adulte, ce sont ceux qui ont le plus de mal à franchir le cap, en rejetant incessamment les responsabilités imposées par ce fait. Ils

pour la sieste les enfants enlève leur chaussures Pour certains ils faut défaire les doubles nœuds, ils ont chacun leur couchettes et leur couverture. Ils se couchent tous seul comme des grands, je prends soins de les border et leur donner leur doudou, je leur Fait choisir une histoire, je les rassure toujours concernant la sieste car beaucoup à se moment de la journée réclame Leur maman, en leur disant qu’il se repose un peu qu’en se levant ils vont faire une activité avec la maitresse

participe aux activités proposées, mange seule (tient seule sa cuillère), maîtrise de la motricité précise (attrape objets avec pince), découverte du dedans /dehors, plein/vide. Ses habitudes de vie : aime les pâtes, sieste : dort avec sa tétine et son doudou. Pour mettre en place mon action d’éducation, plusieurs points sont à prendre en compte : 1) 1) Projet pédagogique de la crèche en vue de l’apprentissage de la propreté : Prendre en compte les différents besoins de l’enfant car les satisfaire