Dynamiques Et Disparités Du Territoire Français

sur l’Afrique, comme on le verra plus loin, y ont largement contribué. Les débats sur le régionalisme demeurent profondément imprégnés de l'expérience empirique de la construction européenne : c’est afin de rendre compte de la revitalisation de dynamiques régionales au sein des États de l'UE que la notion de « nouveau » régionalisme avait d’ailleurs été initialement forgée, avant d’être reprise et réinterprétée dans un contexte plus ouvert par les ouvrages de Hettne et Inotai (1994), Fawcett et Hurrell

démographique (baisse du taux de mortalité, puis baisse du taux de natalité) : le taux de fécondité est plus faible maintenant, malgré des disparités entre les territoires. -­‐ Une population dynamique : elle est jeune et bien qualifiée. Elle est souvent masculine en Inde et en Chine. C’est également une population abondante, qui constitue une main d’œuvre dynamique mais également des consommateurs potentiels. Exemple de l’Inde, avec une population très qualifiée (notamment diaspora indienne) -­‐ Une

et le numérique ? Quels en sont les impacts sur le territoire français ? Comment se fait la connexion du territoire français à l’Europe et au monde ? I)    Les réseaux de transport face à l’accroissement des mobilités A) Des mobilités croissantes à différentes échelles L’urbanisation du territoire français et son intégration aux dynamiques européennes et mondiales expliquent des mobilités accrues à toutes les échelles. Les mobilités des Français sont plus fréquentes, plus complexes et variées. L’échelle

INTRODUCTION : La France est composée de 26 régions, dont 22 régions métropolitaines. L’Ile-de-France est la plus dynamique du territoire français. Elle est composée de Paris et des départements de la petite et de la grande couronne. C’est une puissance nationale pour diverses raisons. Elle compte 20 % de la population nationale sur 2,2% du territoire français. Sa densité est donc élevée (850 habitants/km2). C’est aussi la région dominée par Paris constituant la capitale nationale française.

Thème 2 : Aménager et développer le territoire français NB : toutes les chronologies en début de chapitre sont à connaitre. Il en va de même de la double page de synthèse à la fin de chaque chapitre. Le professeur se réserve le droit de modifier certains points dans ses leçons au cours de l’année. Les élèves en seront prévenus si tel était le cas. Chapitre 3 : Valoriser et ménager les milieux Plan du cours : Comment gérer durablement les milieux dans lesquels nous vivons, si divers soient-ils

géographique page 4 1) Une place en France et en Europe 2) Une histoire riche 3) Une géographie hétérogène     II] Démographie de la région   page 9    1) Répartition de la population    2) Evolution de la population III] Une économie dynamique page 13    1) Un développement industriel et technologique 2) Les axes de communications    3) Une région attractive: le tourisme Conclusion page 19 Introduction La région Rhône-Alpes est une région française qui regroupe

connait une légère augmentation entre 2008 et 2018 mais pas pour les 10% les plus modestes. Ceux qui font partie du « 1er décile ». Le rapport interdécile est passé de 3,3 en 2004 à 3,49 en 2021. Cet indicateur correspond à l’ensemble des salaires des Français, coupé en 10 parts égales, donnant alors 10 déciles. Et ce rapport interdécile est le rapport entre les 20% les plus modestes et les 20% les plus riches. La question est de savoir si cet écart, entre les plus pauvres et les plus riches, bouge. Plus

1. En quoi consiste l'aménagement du territoire ? a. Pourquoi aménager le territoire ? En 1947 le livre du géographe Jean-François Gravier, Paris et le désert français, met en lumière la trop grande place qu'occupe la capitale à tous les niveaux : politique, économique et démographique. J.-F. Gravier pense que cela ne pourra pas durer et que Paris risque d'être victime de sa croissance, susceptible de paralyser la circulation. Aussi fallait-il agir en limitant la croissance de Paris au profit

modalités d’action sur l’espace, qui ont construit le monde tel qu’il est, apparaît indispensable. Analyser la diversité des civilisations et des territoires, comprendre la complexité des structures, prépare à l’action dans une époque marquée par l’ouverture à d’autres espaces et à d’autres civilisations. Les élèves doivent acquérir une vision dynamique et critique du monde afin de dégager l’essentiel dans la masse des faits nouveaux que l’actualité livre quotidiennement. » Permettre l’insertion des

du baccalauréat (série S) G.1 Comprendre les territoires de proximité 10 à 11 heures Quels acteurs aménagent aujourd’hui les territoires du quotidien ? Pourquoi la région est-elle un territoire de vie ? Comment intervient-elle dans la vie quotidienne des Français ? Semaines (civiles) 36, 37 et 38 Chapitre 1 Approches des territoires du quotidien 4 heures Etude d’un aménagement situé dans un territoire proche du lycée : Exemple : le viaduc de