Décrire Un Marché

|STANDARDS | |Énoncés des compétences : |Contexte de réalisation sur le marché du travail : | | |

services 14 2.1. Cas de création d’une nouvelle entreprise 14 2.2. Cas d’une entreprise déjà existante 16 III. L’étude commerciale 16 3.1. L’environnement marketing de l’entreprise 16 3.2. Le secteur d’activité 17 3.3. Les marchés cibles 17 3.4. La concurrence 18 3.5. La stratégie commerciale 19 3.6. Les prévisions de ventes 20 IV. Le plan de production de biens ou services 20 V. Equipe de direction – Management – Ressources humaines 23 VI. L’étude juridique

 étudié. Le produit est  considéré comme une «boite noire» et ne fait pas partie de l'analyse. Par contre les fonctions qui sont  produites par cette «boite noire» doivent être minutieusement étudiées : Il s'agit d'en faire l'inventaire,  de les décrire et de les évaluer.     Analyse fonctionnelle interne  Elle concerne le produit lui­même, car l'objectif est d'améliorer son fonctionnement ou ses propriétés,  de réduire son prix d'achat, son coût d'utilisation, son coût d'entretien…Il s'agit de comprendre 

|Principaux facteurs démo-graphiques, économiques, |Prix et distribution 3 | | |sociaux et culturels 2 |Tendances du marché 3 | | |Principaux acteurs (fournisseurs, distributeurs et |Conséquences ou facteurs de risque 3 | | |clients) 2

ÉTUDE DE MARCHÉ Chapitre 1 : Les études de marché I - Définition Une étude de marché consiste à comprendre, décrire, expliquer, mesurer, prévoir, vérifier des infos données par un marché et ce de manière technique et scientifique aux moindres coûts avec pour objectif de fournir à l'entreprise des infos nécessaires pour prendre les bonnes décisions stratégiques et opérationnelles. Il faut connaître le marché pour prendre des décisions. II - Comment définir le thème d'étude ? Pour réussir une

1 Le développement cognitif Ѱ du développement, entre Normal et Bio. Buts : Décrire Comprendre et expliquer Prédire Modifier ou contrôler Centrée sur l’enfant, veut décrire et expliquer le fonctionnement et son évolution de naissance à adolescence. Avant, enfant est personne inachevée/de trop. Origine au XIIIème siècle avec Jean-Jacques Rousseau ⇒ enfant est autre chose qu’adulte miniature, il diffère de celui-ci quantitativement (grand/fort) mais surtout qualitativement

l’entrepreneuriat individuel et collectif 1.2 Reconnaissance juste des caractéristiques de l’intrapreneuriat et de son rôle dans une entreprise. 1.3 Distinction claire des différents types de projet entrepreneurial en tant qu’étudiant et futur professionnel. 2. Décrire les caractéristiques d’une entreprise. 2.1 Reconnaissance juste de l’importance pour la santé économique et l’équilibre social de la présence des entreprises. 2.2 Distinction claire des différents types L’esprit d’entreprendre au collégial 2006

dans ce cas investie par un personnel averti et compétent. V LA COURSE D’ORIENTATON A TRAVERS LES TEXTES OFFICIELS  Cycle I Cette activité appartient au groupement « s’adapter à différents types d’environnements » Etre capable de « se déplacer (marcher ou courir) dans des environnements étrangers et incertains (cour, parcs, petit bois) » Compétence finale Dans un parc public, à vue de l’enseignant, par groupe de deux, retrouver des objets que l’on a déposés juste avant, au cours de la promenade

UC 7 Objectifs pédagogiques :  décrire un marché  l’analyser de manière organisée  en tirer des conclusions Sommaire : 1- l’offre 2- la demande 3- l’environnement 4- les indicateurs du marché 2 quantitatif quantitatif qualitatif qualitatif OFFRE DEMANDE Description structurée environne ment Cipecma- BTS NRC - L.Lopez analyse marché 3 1-Type de marché LES OFFREURS  2- Description par groupes (principales caractéristiques : taille, CA, PDM

GRAD CDDP Haute-Savoie Vidéo "Le temps du marché " Dossier d'accompagnement 2 Informations pour les enseignants et animateurs 1. Attitude pédagogique Discussion et tolérance 2. Objectifs Objectifs généraux ☺-Informer les enfants sur le mode de vie d'autres enfants dans le monde, leur faire établir des comparaisons avec leur propre vie. ☺-Insister sur l'idée d'échanges et de mondialisation des produits courants. ☺-Réfléchir aux problèmes de migration. Objectifs particuliers