Défaut Argumentation Indirecte

moyen ce qui permet de comparer le loup à un sophiste (mauvais savant qui développe une fausse argumentation) Le lion, le renard et l’âne s’expriment au discours direct, le loup au discours indirect. Le changement de discours souligne que le tribunal prend la décision de manière expéditive. (« Rien que la mort n'était capable D'expier son forfait : on le lui fit bien voir. » (Vers 61-62). Le discours indirect libre souligne la rapidité et la violence du lynchage et permet d’élargir le discours du loup

contrepoint de la vertu conformément à la morale du XVII) et universelle. L'absence de repères géographiques ou temporels, de précisions physiques sur le personnage , l'imprécision du nom patronymique qui renvoie au monde grec donnent à cette argumentation un caractère intemporel. III. Une dénonciation divertissante et persuasive héritée de la tradition moralise du XVII : c'est un moraliste virtuose qui s'exprime a) . Recherche d'une grande expressivité par le recours à l'allégorie

fable = apologue, relevant de l'argumentation indirecte et permettant d'aborder la question de l'homme sous l'angle des rapports sociaux tels qu'ils sont établis sous l'Ancien Régime fable = apologue, relevant de l'argumentation indirecte et permettant d'aborder la question de l'homme sous l'angle des rapports sociaux tels qu'ils sont établis sous l'Ancien Régime fable = apologue, relevant de l'argumentation indirecte et permettant d'aborder la question de l'homme sous l'angle des rapports sociaux

peut aller du sourire au rire. Les procédés comiques sont variés : comique de mots ou de gestes relevant de la farce (Molière, Les Fourberies de Scapin), comique de situation, comique de caractère dans la satire sociale ou la peinture des grands défauts humains (Tartuffe, Les Femmes savantes, L'Avare). On appelle tragi-comédie une forme mixte qui échappe aux règles de la tragédie classique par son dénouement heureux. D'appartenance baroque, elle privilégie le mouvement, le goût de l'illusion et

type argumentatif. Ce qui nous amène à cette affirmation c’est l’idée majeure autour de laquelle tourne cet extrait ainsi que les tentatives de réponse. La structure de cet extrait tend également à nous indiquer que nous sommes en présence d’une argumentation : §, connecteurs logiques, arguments + exemples. - Quelle est la thèse de l’auteur ? La thèse, c’est l’idée principale que l’auteur avance dans son texte ; idée qui réunira les arguments pour le défendre : ici, GAGNIERE affirme que « tout le

+ prise de parole rendent les personnages réels et fable est plus plaisante | | |•Pers st allégoriques, dc ont des qualités et défauts mis en avant et révélés grâce au dialogue ( ce qui pouvait être caché par les apparences est dévoilé à travers| | |discours directe: ex : faiblesse finale du chien

morale, hypothèse qui représente le fait que l’univers de la fable n’est pas figé mais lié à son contexte. Ce corpus permet donc de revenir sur le genre de la fable étudié en sixième, forme d’apologue mêlant narration et argumentation. Les élèves découvrent l ‘argumentation indirecte. Ils sont ainsi confrontés au point de vue d’autrui et à sa prise en compte, conformément à ce que préconisent les programmes à ce niveau. Du point de vue intertextuel, ce corpus les invite également, eux, rédacteurs et

situation, le caractère du personnage.Effet recherché : Faire rire ou sourireExemple :Batille, Ribles & Topor | Satirique | Définition :Cherche à produire un effet comique à propos d’un personnage ou une classe sociale pour en critiquer les défauts, les ridiculiser.Effet recherché : Faire sourire ou rire le lecteur pour lui faire comprendre ses défauts.Exemple :Bourgeois gentille Homme/ Malade imaginaire de Molière (naïveté=moqué) | Ironique | Définition :Joue sur l’écart entre ce qu’il semble

n’y a pas de bon ou de mauvais point de vue en soi (on peut toujours être d’accord avec l’énoncé, le contredire ou le nuancer), qu’outre la qualité de la langue, c’est la structure et le contenu de l’argumentation (argument + preuves directes ou indirectes + commentaires) qui importent, et qu’il n’y a pas de modèle de plan prédéterminé non plus (tels le plan dialectique ou analogique, par exemple.) 2.1 LES OUTILS INDISPENSABLES un bon stylo (noir ou bleu); un crayon plomb (pour souligner les

s'assurera que Madame E se lave les mains au savon doux avant de prendre son repas. Elle mange avec des couverts en plastique qui seront jetés dans un sac à DASRI, au même titre que tous les déchets provenant de la chambre de Madame E. ANALYSE ET ARGUMENTATION LA PERSONNE Madame E est une personne âgée de 86 ans. Madame E ôte régulièrement ses pansements, gratte ses plaies et se cure le nez de façon régulière. Le personnel soignant veille à ce que les mains de Madame E soient lavées régulièrement