Délinquance Juvénile Conclusion

bien l’auditoire, pas l’opinion. Exemple : Vous êtes membre d’une association qui défend la prévention pour lutter contre la violence juvénile. Dans la salle deux types d’auditoire :  A l’auditoire de profs : vous allez présenter la prévention comme une sorte d’acte pédagogique  A l’auditoire de policiers vous ferez valoir que la prévention diminue la petite délinquance et donc libère du temps de travail par exemple… Choisir un angle d’approche consiste à sélectionner, par rapport à l’ensemble de ce

CHAPITRE 3 DELINQUANCE : QUELLE ETENDUE, QUELLES CAUSES, QUELS ACTEURS ? Ce chapitre décrit les représentations sociales associées à l’étendue, aux causes et aux acteurs des délits et des crimes. Il s’agit donc de saisir les principales façons de percevoir et d’expliquer comment les mentalités représentent la délinquance. De ce point de vue, quatre questions se posent : 1) A quel niveau se situe le sentiment d’insécurité tant concernant la crainte associée à l’espace public que concernant l’estimation

le contre avant de se faire une opinion. • One/ we could argue that : on peut soutenir/ affirmer que. Ex. : We could argue that the lack of parental guidance is very much to blame for juvenile delinquency. On peut soutenir que l'absence de contrôle parental est en grande partie responsable de la délinquance juvénile. • It cannot be denied that : il est indéniable que. Ex. : It cannot be denied that boys tend to be poorer achievers at school when compared to girls. Il est indéniable que les garçons

inconscient. 1.2 L’expérience D'August Aïchhorn L'un des pionniers du travail éducatif est A.Aïchhorn. Dès 1918, il se prenait de passion pour la délinquance infantile et juvénile. Il participait aux cercles d’études informelles se déroulant au domicile de S.Freud. Aïchhorn s'oppose radicalement aux conceptions psychiatriques de l'époque qui voient dans la délinquance une forme de dégénérescence héréditaire. Il ne cesse, dans son expérience, de souligner l'importance du maintien des « enfants des institutions »

conditions de vie. Cela se répercute par une volonté d’émigration « à tout prix » en Europe ou une volonté de « faire de l’argent rapide » par des activités illicites. En bref l’abandon scolaire et le chômage mènent à une augmentation de la délinquance juvénile, qui augment le taux de crime et les dépenses de l’état pour les contrôles et les établissements de corrections. Dans le même temps l’état gaspille ses ressources en financent un système éducatif de mauvaise qualité et qui n’atteint pas tout

nouveau vocabulaire d’exclusion, Dictionnaire des racismes et discriminations, Larousse, 2009 • Les politiques de la ville, Universalia 2007, Encyclopedia Universalis, 2007 • • • • • • • • La délinquance dans les brigades de Limours et Ballancourt, Gendarmes et voleurs. De l’évolution de la délinquance aux défis du métier, L’Harmattan, 2007 Connaissance et reconnaissance au quotidien : enjeux épistémologiques éthiques et politiques, Prospective de la connaissance, L’Aube, 2003 Le rapport à l’autre

homosexuels. 39 40 Webster’s new world dictionary, Third college edition, Simon & Schuster Inc., 1988. Cf. l’article de Raphaël Garrigos et d’Isabelle Roberts, op. cit. 41 Ibidem. Les effets de la violence à la télévision sur les jeunes. 15 CONCLUSION La violence diffusée par la télévision entraîne, de manière certaine, des effets directs et néfastes sur les jeunes. Comme nous venons de le démontrer, elle produit sur eux une série considérable d’affects qui n’est pas sans légitimer, d’un certain

renforcement du rôle de l'Ecole à travers "l'éducation à la citoyenneté". Face à cette nouvelle "croisade" contre les "sauvageons", il faut d'abord réaffirmer qu'il y a des amalgames sources de désillusions possibles. En effet, si le phénomène de la délinquance est bien cerné par tous, cependant les "incivilités", comme on dit aujourd'hui, semblent l'être moins : le mot incivilités (du latin incivilitas) est certes intégré au vocabulaire français depuis le XVIIème siècle. Cependant, il n'est devenu une

les facteurs géographiques qui expliquent la répartition de la population (carte 3) ? Carte 6 – Décrivez les évolutions récentes en Chine Cartes 7 et 8 - Quelles sont les zones les plus développées économiquement ? Expliquez pourquoi ? Conclusion Géographie 4èmes Les cartes de l’émission La Chine… des Chines page 9 Géographie 4èmes Qui sont les chinois ? La Chine… des Chines page 10 Les principales ethnies Han: Au nombre de 1,159 Mongols: D’une population milliard

leur entourage en général. Les jeunes ont de plus en plus besoin de cohérence et d’être rattachés à des personnes ordinaires, non délinquantes, qui sont pour eux des modèles. Ce rattachement est propice à s’abstenir de commettre des actes de délinquance, soit pour ne pas faire de peine à ses proches, ou soit pour ne pas mettre en péril ses plans d’avenir (ex : études/travail). 77 % des enquêtés entretiennent de bons rapports avec leurs parents. Cependant les garçons dénoncent un manque de