Désindustrialisation De La Classe Ouvrière

vie 1936 : 40 heures par semaine en cinq jours en France avec deux semaines de congés payés 1982 : 39 heures par semaine, cinq semaines de congés payés 936 : grève massive du Front populaire : prise de conscience de l’existence d’une classe ouvrière Autorisation des syndicats en 1884 et essor des syndicats ouvriers, CGT crée en 1895 1864 : droit de grève légalisée 1913 : salariés de l’usine Renault de Boulogne-Billancourt Grève contre le chronométrage 1874 : travail des enfants

du métier d’avocat .................................................................................................................................................................................................. 137 La République et la question ouvrière ............................................................................................................................................................................................ 138 La République, les religions et la laïcité .........

apports des sciences sociales et politiques à la réflexion informée et critique sur l’évolution de la vie politique contemporaine en France et en Europe. S’inscrivant dans le prolongement de l’enseignement de la classe de première et en complément avec le programme spécifique de la classe terminale, ce programme de spécialisation est basé principalement sur les acquis de la science politique. Ouverte à l’influence d’autres modes de raisonnement des sciences sociales (l’histoire et la sociologie notamment)

des « délocalisations ». « Délocalisations », corollaire infamant de la mondialisation, destructrices d’emplois et génératrices de « casse sociale », symptômes d’une invasion de la Chine ou des PECO ou bien encore signes avantcoureurs d’une désindustrialisation accélérée de la France…La liste est longue de ces anathèmes qui traduisent la peur de nos concitoyens face à un phénomène souvent mal défini. Certes, le sujet est sérieux, parfois grave. Il ne s’agit en rien de mésestimer les dégâts économiques

l’image des Technische Hochschule ou des Polytechnicum. En France, on mettra du temps à comprendre cela, c’est Chirac qui introduira les IUT par exemple. En Allemagne, le mot élite a une connotation péjorative et on a une classe dirigeante très étendue et en dessous une classe semi dirigeante très vaste aussi. En fait, il y a une hiérarchisation semblable à celle de l’entreprise. On peut voir une différence sensible : le fait que la formation technique en France est interne à l’entreprise limite

très mobile : cette mobilité le condamne à une certaine superficialité des rapports sociaux. – Objectivité. L'étranger se caractérise par son objectivité (on fait appel à des étranger pour résoudre certains conflits, par exemple au Yémen où une classe aristocratique s'est constituée de cette façon). Il est dans une position d'intermédiaire, entre distance et proximité, entre attention et indifférence. C'est cependant lui qui peut être considéré comme responsable. – Généralité. ex les juifs

des Trente Glorieuses. La croissance démographique continue, l’agriculture est très largement excédentaire, l’industrie de pointe est encouragée et le secteur tertiaire connait une expansion continue. Une classe moyenne émerge entre la classe ouvrière et la classe bourgeoise. Cette nouvelle classe comprend des cadres supérieurs, des professions libérales, des cadres moyens et des employés. La crise de mai 1968 En 1968, les pays industrialisés sont touchés par une forte vague de contestation. La

met en place et développe ces révolutions au nom du libéralisme politique et à l’accès du peuple (des riches) au politique. Donc liberté d’expression, de la presse, pas démocratie. Il y a une deuxième vague révolutionnaire : portée par la classe ouvrière, révolution de juin 1848 (Paris) et novembre 1848 (Vienne, Allemagne)... Le modèle révolutionnaire est nouveau avec les valeurs du libéralisme, pour la fraternité/solidarité sociale (Fraternité sur le drapeau républicain français, l’égalité n’étant

ALTERNATIVES ÉCONOMIQUES – jusqu'à présent une revue bimestrielle (57, bd de la Motte, 21800 Quétigny), – et désormais aussi une collection de livres publiés par trois éditeurs réunis pour la circonstance : Chronique Sociale de France, éditions Ouvrières et éditions Syros. TABLE DES TABLEAUX Retour à la table des matières I. Indices du chiffre d'affaires dans le commerce de détail en 1981. II. Indices de la production industrielle en 1981. III. Indices des importations en 1981. IV. Indices

une société de classe moyenne, écrit-il. Une société relativement égalitaire, avec une classe moyenne forte, et une vie politique apaisée. » Du point de vue des années cinquante et soixante, l’Amérique, comme l’Europe à la même époque, peut croire qu’elle atteint un âge d’or, où la prospérité est partagée équitablement, celui d’un pays soudé par une classe moyenne forte économiquement et moralement. L’idée si fermement ancrée dans l’imaginaire américain selon laquelle la « classe moyenne est le fait