Développement Sur Le Classicisme

villes antiques/intérêt pour la Grèce comme origine du style) ! ! 1. Le néoclassicisme Les découvertes archéologiques Les nouvelles idées esthétiques ! Découverte de nouveaux sites archéologiques, comme Pompéi. Permet le tournant vers le néo classicisme, l’homme s’ouvre à de nouvelles cultures (orientale par exemple). Deuxième moitié du 18ème siècle, époque des Lumière des grands philosophes (Kant, Voltaire…) pose la liberté de l’individu, de jugement (jugement de plus en plus scientifique avec

|Période préclassique : 480-450 | | |Premiers classicisme : 450-404 | | |Second classicisme : 404-323 | |LA ËRIODE HELLENISTIQUE : 323-31 | 

contrairement au MA dont la pensée est tournée vers Dieu .La vie terrestre prend de l’importance de ce fait. L’importance de la réflexion, l’exercice du jugement : les connaissances acquises ont pour but de permettre un enrichissement intellectuel, le développement d’une réflexion personnelle .On exerce son esprit critique et on s’appuie sur l’expérience, notamment dans le domaine de la médecine, tel le chirurgien Ambroise Paré, afin d’améliorer ou corriger les connaissances héritées de l’Antiquité ou du

19e Renaissance Baroque Classique è Guerre de religion (Catholique >< Protestant) è Autorité du roi contestée è Guerre de 30 ans (France >< Espagne t St Empire Germanique) è Période de transition entre renaissance et classicisme. è Protestantisme : austérité>< Eglise : profusion, angoisse, doute,… è Période de La Fronde (peuple qui se révolte contre la monarchie et l’austérité qu’elle impose). è Louis XIV, monarchie absolue de droit divin : période

| |l’Europe toute entière. |- Le style baroque se caractérise par l’importance du contrepoint. Il s’agit d’une écriture qui favorise l’expression des lignes mélodiques qui | |- Développement de la musique profane qui est de plus en plus expressive et de le |semblent alors être indépendants ; On parle d’écriture « horizontale » par opposition à l’écriture « verticale », c’est à dire harmonique, qui | |musique religieuse.

questions d’oral méritent quelques développements pour être mieux appréhendés. 1er sujet : Les Caprices de Marianne : drame, comédie ou tragédie (les mouvements littéraires, théâtre : genres et registres) - Musset entre classicisme et romantisme On se reportera à la page 00 dans la partie « genres et registres ». Le sujet permet de faire le point sur le mouvement romantique et ses évolutions. Il existe peu de romantiques purs dans la mesure où, comme pour le classicisme, les auteurs dépassent les mouvements

quatre principaux thèmes de la poésie élégiaque : l’amour, la mort, la fuite du temps et la nature. La Pléiade participe au développement ainsi qu'à la standardisation du français et joue un grand rôle dans l’œuvre de « l’illustration de la langue française », dans la renaissance littéraire. B- 17e et 18e En poésie plus encore que dans les autres genres, baroque et classicisme, traversés et travaillés chacun par des courants divers, ne sont pas des périodes homogènes ni chronologiques, mais représentent

|britannique | |Corneille |17 |baroque / |théâtre, discours |L'illusion Comique, le Cid, Discours |Dilemme, antiquité |français | | | |classicisme | |des 3 unités | | | |Jean Anouilh |20 | |théâtre, fable |Antigone, Le voyageur sans bagages

de l’Homme et la vulgarisation du savoir  développement esprit critique. François Rabelais, Michel de Montaigne ou Erasme sont des grands auteurs humanistes. Classicisme (XVIIème siècle) Idéal esthétique : ordre et goût. La clarté, la vraisemblance et la bienséance sont de rigueur. De grands auteurs classiques : Corneille, Molière ? Racine, La Fontaine, Mme de La Fayette, Descartes ? Pascal. Les Lumières (18ème) Volonté principale : développement de l’esprit critique Rejette l’obscurantisme

dans une certaine mesure. » Eugène Hénard - Études sur les transformations de Paris 1903 . Si, à certains égards, toute la période 1882 à 1914 peut apparaître comme une phase unique, marquée par la coexistence du classicisme éclectique et de l'Art nouveau floral, le développement du béton et surtout la coupure introduite par le règlement de 1902 qui libère l'invention dans les parties hautes, font époques. Dans l'Habitation humaine, en 1892, Charles Garnier avait renouvelé les critiques de l'uniformité