École de Chicago

Les classiques : (travail sur la valeur d’échange) - 1776 : SMITH - 1817 : RICARDO - 1867 : MARX Les néoclassiques : (travail sur la valeur d’utilité) - années 1890 : WALRAS, JEVONS, MENGER Keynes 1936 Les monétaristes : ( ou école de Chicago) - années 1950 : FRIEDMAN L’école du déséquilibre : (théorie du chaos) - années 1980 : AGLIETTA Tous ces personnages sauf MARX ont été impliqués de leur vivant et sont majoritairement anglais. Il faut distinguer la notion de libéralisme

troupe de quelques centaines d’hommes, le conquistador Hernàn Cortés parvient à conquérir l’empire aztèque en 2 ans. Tenochtitlan et la vallée de Mexico vers 1519 Représentation du marché de Tlatelolco (Muséum Field de Chicago). La ville s'étendait sur un carré d'environ 3 km de côté, pour une superficie approximative de 1 000 ha8, depuis le nord de Tlatelolco annexé en 1476 jusqu'à une série de hameauxs 12 au sud, et d'Atlixco à l'est jusqu'à la rivière Chichimecapan

industrialiste (les français) : Colbert * Le mercantiliste commercial (Angleterre) L’école physiocratique (gouvernement de la nature) est une école (courant de pensée) française qui s’est développé au 18ème siècle, c’est la première grande école de pensé libérale. Les physiocrates étaient de libéraux, (ils s’opposent aux mercantilistes) et cette école physiocratique a pour chef de fil François Quesnay (1694-1774). Le courant physiocratique se veut courant philosophe des économistes et se constitue

l’instruction publique entre 1863 et 1869. Il va distinguer l’enseignement et la recherche. Les enseignants des universités vont devoir faire également de la recherche. En 1868, est aussi créée l’Ecole pratique des hautes études sur le modèle allemand. Cette école existe toujours aujourd’hui. Il s’agit de séminaire avec de la recherche. En Allemagne, à l’époque, il y avait un lien très important entre l’enseignement et la recherche. Les enseignements auront moins de temps pour faire autre chose et vont se spécialiser

le style Bauhaus : Ecole d'architecture et d'art constituée en 1919 à Weimar en Allemagne, par la fusion et l'entière réorganisation de l'académie des Beaux-arts et de l'École des arts décoratifs. Elle fut fermée avec l'arrivée au pouvoir des nazis. L'enseignement dispensé visait à intégrer l'architecture aux autres arts majeurs et appliqués en établissant une étroite relation entre l'artiste et l'artisan. Il préconisait la création collective. S'appuyant sur un idéal socialiste, il

criminologie Ecole italienne Ferri-Lombroso-Garofalo -c’est la sociologie criminelle qui est le confluant de toutes les sciences criminelles dont le droit pénal n’est que l’aspect juridique Encyclopédique l’école encyclopédique autrichienne, dont fait partie SEELIG séparation de la crimino et du droit pénal ; en revanche, sous le terme de crimino, ses représentants intègrent la criminalistique, l’étiologie criminelle (étude des causes du crime) et la science pénitentiaire Ecole de Chicago l’école américaine

interaction entre vie et oeuvre originale Goffman s’inscrit dans sa période, dans son temps : c’est le temps de l’école de Chicago, Mecque de la socio. 2 périodes : > 1930-1940 : Red Field, George Mead, Robert Esrapark = vont produire une socio s’inspirant de Durkheim et Weber et vont développer la sociologie de l’urbanisme, car années 30-40 est époque où Chicago explose > école interactionniste : Goffman, Becker, Shtrawz canadien, né à Manville en 1922. parents sont juifs ukrainiens, marchands

protestante. 2. Diversité des religions aux États-Unis Le christianisme est aussi catholique. En 2008, 24 % des Américains s’en réclament. Il est majoritaire dans certains États (Nord-Est, Middle-Est, côte Ouest) et certaines villes (New York, Chicago, Nouvelle-Orléans, Miami). Majoritairement d’origine irlandaise au début du xxe siècle, la communauté catholique s’est diversifiée depuis 1945 avec l’immigration latino-américaine. L’immigration a favorisé d’autres religions, comme l’atteste l’importance

Peu après le décès de son frère jumeau en 1888, Diego commence à dessiner. La famille Rivera déménage à Mexico en 1893. Il entre en 1898 à l'école nationale des Beaux-Arts de San Carlos, contre l'avis de son père qui lui aurait préféré une école militaire. En 1905 il sort diplômé de San Carlos ; il reçoit de Teodoro Dehesa, alors gouverneur de l'État de Veracruz et pilier du gouvernement de Porfirio Díaz une bourse lui permettant d'aller étudier en Europe. Il se rend en Europe en 1907,

le consepet du management, il est nécessaire de passer en revue les différentes écoles. Ces théories sont nées des problèmes d’administration rencontrés dans la grande entreprise. Ch I : L’école du management scientifique : Appelée aussi, école classique, car c’est à partir d’elle qu’apparaît une littérature consacrée à l’entreprise au début du 20e siècle. Ce courant est apparu dans un contexte économique sociologique et intellectuel particulier. En effet concurrement (déploiement) industriel