Ecole Des Femmes Comedie Classique

Racine et Port-Royal 11 3. Le contexte politique 13 1. La Monarchie absolue 13 2. Racine, historiographe du Roi 14 II – LA VIE DES THÉÂTRES : HISTOIRE D’UNE CONCURRENCE 16 III – RACINE ET LE JEU DES RÈGLES « CLASSIQUES » 19 1. L’écriture tragique au XVIIe siècle 19 2. Motifs galants 24 3. L’imitation créatrice : « l’écart » racinien 26 4. Complément : typologie racinienne 27 PARTIE II – POUR L’ANALYSE DE BÉRÉNICE

en contact ? La rencontre des cultures n’existe pas au sens propre du terme. Ce sont des individus qui entrent en contact. La culture est toujours prisonnière des rapports sociaux : rapport socio par nature inégalitaire. Bastide utilise la socio classique pour dire qu’à travers les trois classes sociales il y a des rapports inégalitaires hiérarchiques (classe supérieur au-dessus de la classe moyenne qui est elle-même au-dessus de la classe pop). Puisque les individus sont prisonniers des rapports

 lieu  de   rencontre  et  d’échange   ar]s]que,  intègre  aussi  avec  la   Scène  sur  Saône  ,  une  école     d’art  drama]que  ainsi  que  La   F.i.l.m.o.t.s  ,  une  forma]on  au   scénario.  Véritable   conservatoire  ar]s]que   populaire  ,ce[e  école  est   parrainée  par  JP  Bacri  et   A  .Jaoui. LES  MOMENTS  FORTS L E   O F F   2 0 1 2   E N

d’Henri II, environ 120 ans avant sa rédaction. Les personnages sont inspirés de personnalités réelles de la Cour d’alors, mêlant ainsi réalité historique et fiction (ce qui offre aux lecteurs le plaisir du « décryptage »). La langue est extrêmement classique – absence d’oralité et mesure dans l’expression – pour mieux révéler les troubles et les secousses engendrés par la passion amoureuse. xviie Définition(s) et évolution du genre romanesque du xviie siècle à nos jours L xviie e roman a connu

| |*Repérer les éléments qui fondent un| |*Etudier les rapports entre les personnages (scène| | | |dénouement de comédie | |11) | | | |*S’interroger sur le retour à |

environ 120 ans avant sa rédaction. Les personnages sont inspirés de personnalités réelles de la Cour d’alors, mêlant ainsi réalité historique et fiction (ce qui offre aux lecteurs le plaisir du «  décryptage  »). La langue est extrêmement classique – absence d’oralité et mesure dans l’expression – pour mieux révéler les troubles et les secousses engendrés par la passion amoureuse. L e roman a connu des formes et une reconnaissance variables entre le xviie siècle et notre époque. Quelles

environ 120 ans avant sa rédaction. Les personnages sont inspirés de personnalités réelles de la Cour d’alors, mêlant ainsi réalité historique et fiction (ce qui offre aux lecteurs le plaisir du «  décryptage  »). La langue est extrêmement classique – absence d’oralité et mesure dans l’expression – pour mieux révéler les troubles et les secousses engendrés par la passion amoureuse. L e roman a connu des formes et une reconnaissance variables entre le xviie siècle et notre époque. Quelles

s’adonnant aux plaisirs de l’eau à laquelle il allait toujours demander l’oubli de ses angoisses. Un prêtre, l’abbé Aubourg, lui donna des rudiments d’instruction. En 1863, sa mère l’inscrivit en classe de 6e à l’Institution ecclésiastique d’Yvetot, école dirigée par des jésuites. D’âme très peu religieuse, rationaliste et libertin, il étouffait dans cette triste atmosphère ; il déclara à un de ses amis : « Si loin que je me souvienne, je ne me rappelle pas avoir jamais été docile sur ce chapitre. Tout

les conflits d’intérêt sous-jacents dans la société coloniale. Les romans suivants qui se placent sur le terrain culturel ou religieux s’obstineront à montrer le dessous des cartes. Dans Mission terminée (1957), Mongo Béti reprend le schéma déjà classique du voyage entre la ville et la campagne, mais pour le pervertir. Le héros n’est pas un villageois qui découvre la vie moderne, mais un jeune lycéen qui découvre sa vacuité au cours d’un séjour en brousse. Le jeune assimilé est un objet d’admiration

passé, les classiques, trop attachés à des règles rigides. C’est essentiellement au théâtre que va se dérouler le conflit : Vigny, Hugo, Musset, Dumas prônent la suppression des genres et le mélange de 1 Prophète : personne qui prédit l’avenir, devin. 2 la tragédie avec la comédie ; ils rapprochent les extrêmes, « l’ombre à la lumière, le grotesque au sublime, en d’autres termes le corps à l’âme, la bête à l’esprit » (Hugo, Préface de Cromwell, 1827). On abandonne les règles classiques de vraisemblance