Ecole Harvard Chicago

chasseurs de têtes Odgers Ray Egon Norman & Zehnder Broadbent Berndtson International Siège Londres Spencer Stuart Russell Heidrick & Reynolds Stuggles Association Korn/Ferry International New York Londres Chicago New York City Chicago Los Angeles, Californie Nb de 200 consultants/ employés 350 - 320 275 1 300 500 Nb de pays 51 où la firme est présente 37 7 27 37 57 70 Ventes/ 40,37 revenus (6 mois se en millions

Stieglitz. Pourtant, le paradoxe est que la concurrence est indispensable mais que trop de concurrence non régulée tue la concurrence. B) La concurrence, processus d'allocation de ressources 2 écoles américaines s'opposent: Harvard et Chicago L'école de Harvard tente de se rapprocher de la concurrence parfaite en élaborant un modèle de « concurrence praticable ». Elle s'intéresse aux structures du marché pour chaque produits ou service dans un espace géographique donné. Plus le marché est

les salariés tentent de changer de poste car celui-ci est contraignant dans les relations avec la clientèle. 4.5 L’école des relations humaines (ERH) : Cette école est née suite à des recherches menées aux Etats-Unis entre 1927 et 1932. Le terrain de la première recherche est l’usine Hawthorne, installée près de Chicago et fabriquant des téléphones pour la compagnie Western-Electric. Les recherches ont été dirigées par Elton Mayo (1880-1949) qui, familiarisé avec la psychologie, s’est préoccupé

..................................................... • IECS Strasbourg ....................................................................................... 324 326 328 330 332 334 336 338 340 342 344 346 Sommaire À chaque école, son entretien .......................................................................... 317 3 ADMISSION EN 1RE ET 2E ANNÉE RÈGLEMENT GÉNÉRAL DES CONCOURS C Concours Présentation des concours Admission aux épreuves • La banque

agricoles. Droits de douanes extrêmement faibles. Le R-U, l’Allemagne et la France représentent 2/3 des exportations mondiales de produits manufacturés. Notion de marché mondial, développement des bourses. Création des 1ers marchés dérivés (ex : Chicago : produits agricoles et animaux ; Paris, New York, Londres : produits tropicaux). La différence avec la 2ème mondialisation est que celle-ci se fait sur un marché monétairement stable. Avant 1914, Londres est le centre de la finance mondiale. L’or

Contenir le marché : la transition de la criée à la cotation électronique à la Bourse de Paris Containing the market: The transition from open outcry to electronic trading at the Paris Bourse Fabian Muniesa Centre de sociologie de l’innovation, École des mines de Paris, 60, boulevard Saint-Michel, 75272 Paris cedex 06, France Résumé À la Bourse de Paris, dans les années 1980, le marché à la criée fut totalement remplacé par un système de cotation électronique (Cac). Dans cet article, nous nous

................ • IECS Strasbourg ....................................................................................... 5 15 36 43 58 65 71 80 97 102 113 120 136 140 155 163 183 188 203 210 216 225 238 245 257 264 284 290 306 À chaque école, son entretien .......................................................................... 317 324 326 328 330 332 334 336 338 340 342 344 346 Sommaire 3 ADMISSION EN 1RE ET 2E ANNÉE RÈGLEMENT GÉNÉRAL DES CONCOURS Admission aux épreuves •

individus entre eux d’une part, et d’autre part entre l’organisation et l’environnement dans lequel évolue celle-ci. De part son étude réalisée de 1927 a 1932 au seins des ateliers Hawthorne de la Western Electric compagnie à Chicago, Mayo est considéré comme le père de cette école de pensée. A la fin de son étude, il arrive à la conclusion que le seul fait d’exprimer de l’intérêt aux conditions de travail augmente la productivité. De ce fait Mayo établi une rupture avec l’approche mécanique et scientifique

d’une conception unidimensionnelle de l’homme. En échange de sa force physique, l’ouvrier va recevoir un salaire proportionnel à son rendement. C’est une organisation scientifique du travail. Une organisation de l’entreprise découle de cette « école classique » : le travail est découpé en unités élémentaires au sein de postes de travail, il suscite un travail à la chaîne. « C’est l’utilisation maximale de l’outillage, la spécialisation stricte et la suppression de gestes inutiles ». Les

responsabilisation : autonomie dans le poste, gestion ou construction, management de personnes, gestion d’un budget ; 3. une promesse de réputation : impact de l’image de l’entreprise sur la crédibilité, la performance et l’image du salarié (entreprise « école » comme Procter & Gamble, L’Oréal, Mac Kinsey…) ; 4. une promesse d’employabilité : capacité de l’entreprise à développer les compétences du salarié, aussi bien dans le cadre de son développement dans l’entreprise que dans le cas de son départ potentiel