Ecole Harvard Chicago

devient ainsi un élément structurel qui contribue à donner du sens au diptyque, en l‟aérant, créant du rythme et de l‟autonomie. 15 Christophe Noyez, L’utilisation de concepts traditionnels dans l’architecture japonaise contemporaine, mémoire, École d‟Architecture de Toulouse, 2004, p.10 16 Raymon Bellour, L’entre-images 2, Mots, Images, éd. P.O.L. Trafic, Paris, 1999, p. 10 14 CHAPITRE II LE REGARD SUR LE DIPTYQUE 15 II.A LA STEREOSCOPIE Sans fatigue, sans hâte et sans dépense

firmes qui gèrent les échanges internationaux de grains à Chicago sont les chargeurs. 2 géants : Cargill et Continental, presque toutes les transactions mondiales oléagineux et céréales ; 4 autres firmes étrangères mais avec filiales américaines se partagent le marché. Franco-américaine : Louis Dreyfus, argentin : Bunge y Born ; américano-Suisse : André Garnac ; allemand : Toepfer CHICAGO BOARD OF TRADE • Bourse aux grains de Chicago, c’est ici que se fixe les prix mondiaux du blé, mais, soja

finement », qui, au dire de notre Michelet, caractériserait le bon historien. Ce souci ne saurait avoir de raison d’être que pour quatre siècles, et encore ! Quatre siècles au Mexique, oui, pleinement ; mais que ferait de quatre siècles l’historien de Chicago, de Toronto, ou, pour changer d’hémisphère, de São Paulo, ou de Belo Horizonte ? Autre chose encore : nous admettons bien que l’homme des temps néolithiques, sinon paléolithiques — mais le paléolithique, 22 Le Nouveau Monde et l’Europe avec

urbanisation rapide aux États-Unis durant la première partie du XX° siècle), différentes formulations de l’intégration et de l’exclusion sont élaborées par les sociologues (Durkheim devant le déficit de solidarité propre aux sociétés modernes, l’école de Chicago avec la désorganisation comme processus social de construction permanente par l’interaction) comme outils permettant d’assurer la transition des formes traditionnelles de régulation à des formes modernes (Ferréol & Jucquois, 2003, p. 172). Durant

préoccupation spécifique de l'Espagne qui était de conserver dans le pays l'or qui venait de ses conquêtes. On retrouve aussi ce souci au Portugal, en Italie ou d’autres pays européens tels l’Angleterre. L'augmentation de la richesse, selon cette « école », se fait donc par accumulation d'or et d'argent. Le mercantilisme français, qui est représenté par des hommes tels que Jean BODIN (1530-1596), Antoine de MONTCHRESTIEN (1575-1621) ou Jean Baptiste COLBERT (1619-1683). Il s'agit toujours d'enrichir

préoccupation spécifique de l'Espagne qui était de conserver dans le pays l'or qui venait de ses conquêtes. On retrouve aussi ce souci au Portugal, en Italie ou d’autres pays européens tels l’Angleterre. L'augmentation de la richesse, selon cette « école », se fait donc par accumulation d'or et d'argent. • Le mercantilisme français, qui est représenté par des hommes tels que Jean BODIN (1530-1596), Antoine de MONTCHRESTIEN (1575-1621) ou Jean Baptiste COLBERT (1619-1683). Il s'agit toujours d'enrichir

d’obtenir tout ce qu’ils veulent. Ils savent ce qu’il en est de se retrouver sans emploi et de ne pas pouvoir acheter de cadeaux à leurs enfants pour Noël. Ils savent quand il est inutile de crier. Le président, qui a travaillé auprès des chômeurs de Chicago, le sait aussi.” The New York Times (extraits), Etats-Unis MCMULLAN CO/SIPA, WENN/SIPA Courrier international | n° 1051-1052 | du 22 décembre 2010 au 5 janvier 2011 On peut aussi parler de la violence en s’en moquant. C’est le pari du cinéaste

interne…). Lors de la formation, les raisons des choix « inscrits » dans les systèmes étaient rappelées. La formation, d’orientation très « comptable », était co-animée par un formateur de l’entreprise et un formateur extérieur. Professeur dans une grande école de gestion française, le formateur extérieur avait pour mission principale d’exposer, en général, les « bonnes » manières de faire, donc de légitimer les choix internes. De son coté, le formateur interne, souvent un comptable considéré à la fois comme

le jeu fait partie du jeu et peut être au principe de sa transformation22". Bibliographie Adams J., "The structure and dynamic of behavior in organizational boundary roles", In Dunette M., Handbook of organizational and industrial psychology, Chicago, Rand McNally, 1977. Autissier D., "L'acteur compétent ou l'agir réflexif", in Autissier D., Wacheux F., Structuration et management des organisations. Gestion de l'action et du changement dans les entreprises, Paris, L'Harmattan, 2000. Barbaroux

interne…). Lors de la formation, les raisons des choix « inscrits » dans les systèmes étaient rappelées. La formation, d’orientation très « comptable », était co-animée par un formateur de l’entreprise et un formateur extérieur. Professeur dans une grande école de gestion française, le formateur extérieur avait pour mission principale d’exposer, en général, les « bonnes » manières de faire, donc de légitimer les choix internes. De son coté, le formateur interne, souvent un comptable considéré à la fois comme