Ecole L échec Du Modèle Français D égalité Des Chances

(1840) : la société nouvelle est un immense mouvement résultant d’une myriade d’actions et de décisions individuelles, indépendantes et concurrentes. Tocqueville va observer le développement de la révolution américaine. Il voit l’Amérique comme un modèle aux sociétés démocratiques, libres. La société apparait alors comme un immense mouvement. Il faut donc partir des individus pour comprendre et envisager la société. L’individualisme, selon Tocqueville résulte de la complexité de la société, caractéristique

des guerres qui se gagnent sans avoir à livrer bataille. Exemple : les accords de Munich  signés le 30 septembre 1938 ------------------------------------------------- Dans la nuit, Hitler, Mussolini et les deux Premiers ministres anglais et français, Chamberlain et Daladier, signent à Munich un accord sur le statut de la Tchécoslovaquie. Après douze heures de négociation et dans le but d'éviter un nouveau conflit européen, la France et la Grande-Bretagne cèdent aux ambitions allemandes. Le gouvernement

organisés et de professionnalisme, a la charge d’aider les jeunes. L’adolescent a droit à une nouvelle chance : dès la 6ème/5ème, les adolescents sont soumis aux changements biologiques de la puberté, alors que les études au collège durent 4 ans. Si le jeune rencontre une pour plusieurs crises graves durant cette période, est-ce que l’école propose des solutions pour préserver les chances de ce jeune en mutation ? Une éducation plus individuelle, plus souple, qui tienne compte des difficultés

l’individu. Maintenant, la famille est le moment de transition dans une vie qui, en fonction des intérêts personnels, peut être aisément remis en cause. Beaucoup d’auteurs sont tentés de dire que le modèle d’organisation de la société autour de la croyance en des valeurs a évolué vers un modèle d’organisation de la société dans laquelle chacun laisse libre cours à ses intérêts. Les individus laissent libre cours à leurs propres envies, ils mettent de coté les valeurs au nom de leur épanouissement

leur suprématie. Cette tentative n’est possible que si Khrouchtchev arrive à montrer que URSS est devenu un partenaire crédible. Doc 2 : « Le monde après la guerre froide selon Gorbatchev ». P8. 3 grandes différences entre 1959 et 1989 : Échec interne à un bloc interne, soviétique. Les états sont les grands acteurs, maintenant c’est la prise en compte de la société civile, manifestations de masse, crise du bloc soviétique, il est renversé par le peuple. Différence en terme de problèmes :

l’étude des libertés fondamentales - l’ordre et la discipline : il n’y a pas en effet contradiction entre liberté et discipline. L’ordre au contraire permet aux libertés de s’épanouir, il crée une paix civile nécessaire et la discipline est une école de conduite pour respecter les autres et pour se respecter soi-même. Il ne faut pas confondre la liberté et l’anarchie. - l’esprit de tolérance et d’ouverture : lorsque l’on traite des libertés fondamentales, on est obligatoirement confronté à la

HISTOIRE DU DROIT Trois objectifs : culture juridique : système juridique français spécial, raisonnement spécial, culture juridique liée à la culture française. Esprit critique : première critique, celle de la source (qui ? quand ? comment ?), critique du contenu (examiner le sens donné aux mots, légitimité de prendre telle ou telle décision). Utiliser le cour pour persuader. Objet du cours : source du droit (loi, doctrine, jurisprudence) histoire des institutions juridiques

Ce travail tente d’apporter des éléments de connaissance sur ce qui caractérise la jeunesse aujourd’hui et ses difficiles conditions de prise d’autonomie. Elle évoque l’attention, toute relative, que la société porte à ses près de 12 millions de français qui ont entre 15 et 29 ans, les raisons de l’actuelle fracture générationnelle et la pluralité de la jeunesse. Enfin, elle propose des axes de réflexion pour une meilleure prise en compte des jeunes en demande de considération et de mise en réseau

Anjou…), au profit de la dynastie Capétien Valois. Charles VIII et Louis XII ont épousé Anne de Bretagne pour que la Bretagne reste française et qu’il y est cette unité. La France marche vers l’absolutisme (roi absolu) car elle à un atout, les français obéissent. Le roi a une armée permanente. En 1513 il avait 80 000 hommes. Il a une administration avec des officiers = représentant de roi. On devient roi de père en fils. (Femmes excluent. 1337 : loi de primogéniture mâle). II- Les marge de

commencement de la quête d’un régime idéal. La crise de l’ancien régime, aussi bien sociale que politique et financière, a été l’élément déclencheur de la révolution française. Au XVIIIème siècle la société française était organisé sur les bases d’un modèle très ancien datant du Moyen-âge : le système tripartite. La France été donc fondée sur des inégalités et une hiérarchisation de la société en trois ordres. Les hommes aspirent à plus de mobilité mais la société d’ordre ne peut satisfaire leur désir