École nationale de la statistique et de l'administration économique

Histoire de la pensée économique Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Aller à : Navigation, Rechercher La pensée économique peut être découpée en trois grandes phases : les précurseurs (grec, romain, arabe), les pré-modernes (Mercantilisme, Physiocratie) et l'économie moderne (qui débute avec Adam Smith à la fin du XVIIIe siècle). « […] les idées, justes ou fausses, des philosophes de l’économie et de la politique ont plus d’importance qu’on ne le pense en général. À vrai dire le monde

locales, aux enseignants, aux communautés, aux familles,et aux filles elles-mêmes) doivent mobiliser les ressources pour que toutes les filles puissent aller à l’école et achever le cursus éducatif de base. Cela peut et doit être fait. Les études statistiques ont montré qu’à travers le monde le taux de scolarisation des filles est de 79% par rapport à celui des garçons qui est de 95% entre 2000 et 2004 ; qu’au niveau de l’Afrique , il est de 73% par rapport à celui des garçons qui est de 85% et au niveau

Années 90……………………………………………25 1.3.1- L’université tente le dialogue : des formations universitaires professionnalisantes…...25 1.3.2- L’unification de la recherche : impulsion, structuration, tensions…………………….26 2- Organisation du système national de recherche………………………………………………………………28 2.1- L’Université………………………………………………………………………………………..28 2.2- Les Ecoles de Formation des cadres……………………………………………………………….30 2.3- Les Etablissements publics et semi-publics de recherche…………………………………………31

que les Commissions mises sur pied se sont livrés à une véritable catharsis de notre parti. Elles ont mis le doigt sur les raisons de notre déroute à ces deux consultations importantes, les élections présidentielles et législatives. Le Comité national de campagne, les organes spécialisés du Parti, l’UFPDCI et la JPDCI n’ont pas été à la hauteur des espoirs placés en eux. Il en a été de même des délégués départementaux et communaux. Nos structures de base, les comités de base et les sections n’ont

service du développement économique et social CCR/Rapport sur la régionalisation avancée/Livre III : la régionalisation avancée au service du développement éco. & social Page 1 Table des matières Introduction 5 Synthèse des recommandations 8 Partie I : Bilan‐diagnostic du développement économique et social régional 12 Chapitre 1 : l’Etat des indicateurs du développement socio‐économique régional 1. Les faits saillants de la croissance économique régionale 2. Développement

République de Djibouti Unité – Egalité - Paix Ministère de la Promotion de la Femme, du Bien-être Familial et des Affaires Sociales RAPPORT NATIONAL D’EVALUATION QUINQUENAL DE MISE EN APPLICATION DU PROGRAMME D’ACTION DE BEIJING+15 Avril Avril 2009 SOMMAIRE Présentation du pays Introduction 1. 2. 3. Les recommandations de Beijing : rappel et fondement Différentes conventions ratifiées par la République de Djibouti Méthodologie P 6 P 7 PARTIE I : DOMAINES CRITIQUES D’INTERVENTION

relativisé par ses disciples et combattu par Gabriel Tarde. Feri est le fondateur de la socio criminelle qui met l’accent sur la th de l’influence du milieu de la criminalité, milieu physique (+ d’agressions sexuelles pendant l’été), familiale, socio économique… il a énoncé la loi de saturation criminelle qui dit que dans certaines conditions se produise inévitablement un certain nb de crimes. Garofalo : concerne la notion d’état dangereux. « le délinquant est un microbe social qui menace l’équilibre

134 Introduction L es départements ressources humaines appartiennent au vaste ensemble des fonctions « support » de l’entreprise. Leurs équipes ont vocation à assister les directions opérationnelles et générales dans l’organisation, l’administration et le développement des ressources humaines de l’entreprise. Parce qu’elle est une ressource au même titre que le capital et l’outil de travail, la maind’œuvre a ainsi trouvé son gestionnaire, une personne en prise directe avec les choix stratégiques

DIFFÉRENTES FORMES DE L’EXCLUSION 2.1. P AUVRETÉ ET INÉGALITÉS 2.1.1. Mesure et évolution de la pauvreté 2.1.2. Pauvreté et cycle de vie 2.1.3. Profil et répartition spatiale de la pauvreté 2.1.4. L’inégalité en matière de dépense 2.1.5. Croissance économique et pauvreté : quel lien ? 12 12 12 12 15 16 16 18 19 21 22 2.2. L’ ANALPHABÉTISME , FACTEUR D ’ EXCLUSION ET L ’ INSTRUCTION , FACTEUR D ’ INTÉGRATION ET D ’ INSERTION SOCIALE 24 2.2.1. L’enseignement pré-colonial 2.2.2. L’enseignement

l’homme et la fonction (cf grade et emploi). Critiques de ce système (Courteline, Messieurs les ronds de cuir, 1893). Voir technocratie. Etat (lat. stare, se tenir debout, d’une racine indo-européenne sta, cf sanskrit sthavira désignant une école de bouddhistes de haute stature morale) - Ensemble d’institutions dont l’objectif est l’organisation du pouvoir au nom de l’intérêt commun sur un territoire délimité (cf souveraineté, autorité – les stèles, plus anciennes bornes frontières indiquant