École nationale supérieure des mines de Paris

académie de dijon guide pour la rentrée 2011 ministère de l'éducation nationale l ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche 12 mail Barthélemy Thimonnier, Lognes 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l’Onisep : @onisep Ministère de l’Éducation nationale Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions Sommaire Index des diplômes Choisir sa voie Le calendrier

on change etc. Fin dus siècle: le cas Flaubert. Il n’y a pas d’ecrivains qui osent Flaubert au Xxe siècle. Symbolismes Correspondences Réligions XIXe:Les Révolutions (aussie révolutions économique, la grande industrielle, developpement les mines, des ateliers, des usines etc) La photographie et l’electricité sont là. Revolutions sociales: classe ouvriers, grande bourgeoisie, classe paysana (boeren) L’évolotion des regimes: Monarchie de juillet Seconde Empire La Commune

...................... 1er Prénom : ........................................................... 2ème Prénom : ................................................................ 3ème Prénom : .................................................. N° national* : (BEA ou INE) |__|__|__|__|__|__|__|__|__|__| |__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__| * Mettre Ø pour zéro, lettres alphabétiques en minuscule * n° indiqué sur votre relevé de notes du bac ou votre dernière carte d’étudiant (sauf pour les bacheliers

promouvoir, convaincre. Sa formation : les diplômes à bac + 2 permettent d’accéder à des postes d’assistant (BTS communication, DUT information-communication). Mais mieux vaut poursuivre vers un bac + 4/5 : master pro en communication (CELSA – Paris 4), école de commerce, de communication. Il existe aussi des écoles spécialisées, comme l’EFAP. UFR arts, lettres, communication (Rennes 2) UFR arts, lettres, communication (UFR ALC), université Rennes 2 campus Villejean, place du Recteur-Henri-Le-Moal

Le colloque envisagera de manière originale la problématique sociale autant que scientifique de l’identité nationale contemporaine au travers des processus de socialisation et de construction du/des sentiment(s) d’appartenance des jeunes générations. Le contexte social et politique impose de questionner la notion d’« ethnicité » qui, réduite à une dimension politique étatique-nationale peut avoir pour effet de limiter la compréhension des situations hiérarchisées, économiques, sociales, voire

http://www.ecole.org Les Petits Déjeuners "Confidences" organisés grâce aux parrains de l'École de Paris : Air Liquide* Andersen Consulting ANRT AtoFina Caisse Nationale des Caisses d'Épargne et de Prévoyance CEA Chambre de Commerce et d'Industrie de Paris CNRS Cogema CRG de l'École polytechnique Conseil Supérieur de l'Ordre des Experts Comptables Danone Deloitte & Touche DiGITIP École des mines de Paris EDF & GDF Entreprise et Personnel Fondation Charles Léopold Mayer pour le Progrès de l'Homme France

scolaires. Camarade, directeur, maître d'école; école buissonnière*. Les sœurs de la Providence, qui tenaient une école gratuite de jeunes filles (Champfl., Bourgeois Molinch.,1855, p. 60).C'est seulement par cette réforme des méthodes de l'enseignement que l'école peut remplir aujourd'hui sa mission de toujours, celle d'initier à une culture (Pour une école nouvelle, Formation des maîtres et recherche en éducation, Actes du colloque national d'Amiens 1968, Paris, Dunod, 1969, p. 379): 1. Quelque chose

trouve une industrialisation et une internationalisation de ces campus, qui augmenteraient sensiblement leurs chances de pérennité ainsi que leur visibilité externe. Initié en 2000, le Campus Virtuel Suisse6 (CVS), qui encourage la formation supérieure via l’Internet, proposait déjà plus de 50 cours en ligne dont les modules multilingues permettent de répondre à la situation particulière de la Suisse. Plus de 30 autres cours sont actuellement en développement. L’une des particularités de ce

décollage économique. Ce colloque veut à cet égard permettre à tous de vérifier cette mutation mondiale en faisant le tour des Universités numériques célèbres ou moins connues de nombreux pays invités. Dès 2003, la réponse du ministère de l’Education Nationale à ces problématiques a consisté à soutenir et à encadrer les initiatives des communautés numériques universitaires qui se sont constituées d’abord autour des communautés des grandes disciplines : en construisant les UNT et aussi autour des communautés

thèmes usuels __________________________________________________________________________________________21 Présentation de l'activité TIPE 1 XPC. TIPE L'épreuve TIPE au Tétra-Concours Tétra-Concours : rassemblement des concours communs Centrale, Mines, CCP, PT Épreuve D Épreuve C "Dossier" ("ADS") "Candidat" ("TIPE") Exposé d'un dossier scientifique préparé pendant 2h 15 Travail personnel effectué au long de l'année 10 min + 10 min 10 min + 10 min → Une seule note ! 20 min Appel et installation