École nationale supérieure des mines de Paris

aux limites de la brimade, voire du racket (« taxe » des 3/2 par les 5/2 en taupe dans les années 1960). Pour désigner le bizutage, les termes d'usinage (École nationale supérieure d’arts et métiers), bahutage (Saint-Cyr) ou absorption (École polytechnique) sont également employés. Certains établissements, comme par exemple l'École des mines de Nancy, avaient aboli le bizutage-brimade dès 1957, et l'avaient remplacé par une série d'« exploits » que les nouveaux devaient accomplir pour prouver

.......................17 Biochimie.................................................................................................................................................................................................................17 ECOLE INTERFACULTAIRE DE BIOINGÉNIEURS ...................................................................................................................................................18 Agronomie ......................................................

en baccalauréat professionnel en terminale électrotechnique. Activités sportives : Je suis licenciée au basket club de M’tsangamouji (Flash de M’tsangamouji) depuis 2010. Choix de la formation : Après l’obtention de mon diplôme du brevet national, je n’étais toujours pas sur de ce que je voulais faire de ma vie plus tard, car j’ai disposé de très peut de choix pour mon orientation. C’est qu’en seconde que j’ai découvert le métier d’électrotechnique, J’ai sue après avoir effectués plusieurs

des épreuves, des pratiques, et des traitements ritualisés et imposé, ces épreuves constituées des défis humiliants en ca de brimade ou de violences.   Le bizutage est une pratique ancienne apparue dès le XIIe siècle en Europe. A l'université de Paris, le « béjaune », ancêtre du bizutage, est soumis à des rites initiatiques où la violence et l'humiliation, le sexe et l'alcool vont de paires. A cette époque, les étudiants étaient isolés des autres de par leur mentalité et leurs coutumes. Leur milieu

d’inscription 2012/2013 VOUS DEVEZ : - Compléter les cadres 1 à 22 du dossier. - Ecrire lisiblement et en caractère d’imprimerie. - Lorsque plusieurs choix vous sont proposés, cocher la case correspondant à votre réponse. CADRE 2 – ETAT CIVIL Identifiant National Etudiant (à renseigner obligatoirement) → Bachelier, le numéro figure sur le relevé de notes du baccalauréat (N° BEA) → Tout(e) étudiant(e) ayant pris une inscription dans une université française depuis 1995 dispose obligatoirement d’un N° INE.

corps des conservateurs d'État s'est vu adjoindre en 2007 les anciens « conservateurs des musées d'histoire naturelle et des musées d'établissements d'enseignement supérieur ». Les conservateurs du patrimoine, sont recrutés et formés par l'Institut national du patrimoine dans la proportion des cinq sixièmes. Ils peuvent également être promus au choix (procédure dite « tour extérieur ») parmi les fonctionnaires de catégorie A ayant dix ans de services effectifs dans un service patrimonial (État) ou parmi

MINISTERE DE LA CULTURE DE LA COMMUNICATION ET L ES ETUDES SUPERIEURES D ’ ARCHITECTURE F RANCE 2011 EN PREFACE Devenir architecte... En faisant le choix de devenir architecte, vous faites le choix d'intégrer un enseignement d'excellence, assuré en France par un réseau de vingt écoles nationales supérieures d’architecture (ENSA) couvrant l’ensemble du territoire. Ces écoles ont intégré depuis 2005, le modèle européen de cursus universitaire du LMD (licence, master, doctorat). L'enseignement

ETUDES SUPERIEURES D ’ ARCHITECTURE EN F RANCE MINISTERE DE LA DE LA CULTURE ET COMMUNICATION L ES ETUDES SUPERIEURES D ’ ARCHITECTURE EN F RANCE NOVEMBRE 2009 PREFACE France a opéré avec succès son intégration à l’enseignement supérieur européen, dit LMD (licence, master, doctorat), issu de la déclaration de Bologne signée le 19 juin 1999 par vingt-neuf pays. Cette formation d’excellence est assurée en France par un réseau de vingt écoles nationales supérieures

GRANDE ÉCOLE Programme grande école 2013 éDITORIAL L’école HEC, une ambition mondiale L’École HEC forme ses étudiants à être des leaders capables d’anticiper les mutations du monde et, au-delà, de proposer une vision pour marcher avec allant audevant de ces changements. Cette force de vision des diplômés HEC naîtra d’une exposition à un enseignement scientifique aux stan­ ards d internationaux. Cet enseignement doit s’enra­ iner dans la c tradition mais aussi faire la part

1881 par la Chambre de commerce et d’industrie de Paris, aujourd’hui présidée par Pierre-Antoine Gailly (H75), HEC Paris, membre fondateur de ParisTech, a pour vocation de former des talents à fort potentiel, des enseignants et chercheurs de haut niveau, capables d’appréhender dans un environnement multiculturel les grands enjeux sociaux, politiques et économiques de demain. UNE GAMME COMPLETE DE FORMATIONS AU MANAGEMENT • Le programme de la Grande Ecole, recrute, sur concours, en 1ère et 2ème années