École néo-classique

 Classe stérile (artisans, commerçant) Objectif : montrer que la société fonctionne en harmonie c'est à dire que chaque classe a son rôle. Il faut empêcher tous ce qui limite la circulation des biens et des richesses au sein de la société. B. Les classiques Ils sont considérés comme les véritables fondateurs de l’économie politique. Ils font tous l’apologie de l’individualisme et du laisser faire. Adam SMITH (1723 – 1790) Il développe la fameuse théorie selon laquelle chaque individu est guidé

raisonnement économique. Mais un homme ne peut être réduit à un Homo oeconomicus. Ses comportements non rationnels ne rentrent pas dans l’analyse économique. Homo-oeconomicus : sujet abstrait, symbole de la rationalité dans les théories classique et néoclassique. Les résultats des décisions de l’Homo oeconomicus dépendent de : - de ses choix Consommer des biens au détriment d’autres biens (une partie du revenu consacrée à tel bien et par conséquent pas à un autre). Ce

est une école de pensée économique fondée par l'économiste britannique John Maynard Keynes. Pour les keynésiens, les marchés laissés à eux-mêmes ne conduisent pas forcément à l'optimum économique. En outre, l'État a un rôle à jouer dans le domaine économique notamment dans le cadre de politique de relance. Toutefois, l'importance de ce rôle varie avec les courants keynésiens et avec les traditions étatiques des différents pays. Les courants dominants actuels sont la synthèse néo-classique nommée aussi

de l’économie : l’approche néo-classique ou micro économique c’est la représentation de l’économie par le marché et l’approche macro-économique et keynésienne c’est la représentation de l’économie par le circuit. Cette démarche nécessite quelques précisions sur les courants de pensées en économie. On parle de l’époque classique où il y avait le marxisme, on va réduire les 2 principaux fondements. Le courant dominant est celui de la pensée néo-classique, école à la fin du XIXème siècle défendant

pénales et leur impact en droit positif. Les théories qui ont fait se développer le droit pénal c'est d'abord l'école classique, puis l'école néo-classique, à la fin du 19eme siècle il y a l'école positiviste. Actuellement on a des écoles néo-classique contemporaine. Le point de départ c'est BECCARIA avec son ouvrage ''le traité des délits et des peines'' avec l'école classique. Il dit qu'il doit y avoir une égalité, il veut réduire les hypothèses de peines de mort. Il dit également que la répression

Introduction Les courants classiques I – Adam Smith * La main invisible * La division travaille II - David Riccardo * Avantage comparative III – jean baptiste Say * La loi de débouché Les courants marxistes I – Karl max * Définition du travail * Le capital variable Les courants néoclassiques * Définition de la valeur * Notion de l’utilité marginale * L’apport de cette école par rapport au classique Le courant libéral (classique+néoclassique) * Le

micro-économique Les néo-classiques I/ Introduction L’analyse micro-économique, c’est ce qui structure le cerveau d’un économiste. A/ Des classiques aux Néo-Classiques Ils vont reprendre à leurs comptes des « méthodes » des classiques. Egalement des principes de tous les économistes : - La main invisible - La prépondérance de l’offre - Ils se réfèrent à la neutralité de la monnaie Ce sont des principes très débattus chez les classiques. Donc ils reprennent

a) Définition b) Caractéristiques II. Les composantes de l’UC a) Collectifs b) Individuels 4) Une culture III. Les théories du management 1) Les modèles organisationnels a) L’école classique et les principes de commandement b) L’école des relations humaines et le management participatif c) L’école néo-classique et la direction par objectifs d) L’école sociologique et le pouvoir dans l’organisation e) Les autres écoles (systémiques, contingence...) 2) Les enjeux actuels du management 3) Management

L’étude de l’histoire des idées : Chapitre 1 : La pensée Classique. Avant les classiques il avait d’autre courant qu’il apparait essentiel de les étudiés, il s’agit du courant le terme de ce courant de pensée donne une valeur a la matière, et pour eux toute est liée à la richesse en métaux précieux ( un pays est riche en fonction de stock d’or qu’il détient ) en pensant au développement de cette richesse ce courant propose deux solution la 1ère c’est en répondant a la question – comment peut-on

Les néo-keynésiens[modifier] Article détaillé : Néo-keynésien. [pic] [pic] Paul Samuelson Le courant néo-keynésien (appelé aussi « équilibres à prix fixes » ou « école du déséquilibre ») est une synthèse des théories keynésiennes et néoclassiques. Les économistes de cette école s'intéressent aux fondements microéconomiques de la macroéconomie. Sur certains points, tel la rationalité, les néokeynésiens sont plus proches des conceptions de Friedman que de celles de Keynes. Mais ils conservent