École polytechnique de l'université Paris-Sud

sunnites, en l’absence de garçon, les filles sont tenues de partager la succession avec leurs oncles. En 1957, mes parents se rencontrent lors d’une soirée à Paris, alors que mon père, Moulay Abdallah, le frère du futur roi Hassan II, passe son bac dans la capitale française, dans une école privée (il obtiendra ensuite une licence de droit, en Suisse). Ma mère est inscrite à la Sorbonne. Ils se fréquentent, mais les fiançailles tardent

parfois utilisée par les jeunes effectuant leur JAPD. 6 BACHELET Jean-René, Armée et intégration, discours, 2000. 7 PONS Olivier, Vers un nouveau rôle social des armées, in Défense nationale et sécurité collective, Revue mensuelle, octobre 2008, Paris. 12 3 Une distorsion apparaît aujourd’hui du fait des évolutions récentes : les réformes en cours visent à recentrer les armées sur leur cœur de métier. Le Livre blanc ne fait d'ailleurs nulle part mention d’un rôle social des armées. L’organisation

Élodie Isoard, Christian Birebent, Sylvain Lancelot, Agrégé d’histoire, docteur en histoire Maître de conférences, Université Paris-IV Sorbonne et Sciences Po Paris Certifié d’histoire-géographie Lycée Jules-Uhry, Creil (60) Certifié d’histoire-géographie, docteur en histoire Lycée Couperin, Fontainebleau (77), chargé de cours à l’Université Rabelais de Tours (37) Arnaud Donneger, Certifié d’histoire-géographie Lycée Paul-Langevin, Beauvais (60) Laurence Granit-Gay,

Tenesol et Solems pour les documentations techniques. Couverture : Rachid Maraï Illustration de couverture : © Danielschoenen/Fotolia.com Illustrations intérieures : Alain et Ursula Bouteveille & Raphaëlle Danet © Dunod, Paris, 1998, 2001, 2005, 2010 © ETSF, Paris, 1995, pour la première édition ISBN 978-2-10-055598-7 TABLE DES MATIÈRES Avant-propos PREMIÈRE PARTIE 1 COMMENT ÇA MARCHE ? PRINCIPES ET COMPOSANTS CHAPITRE PAGE 1 Rappels d’électricité 1.1 Grandeurs physiques

Gumuchian, Bernard Debarbieux, Robert Ferras, Claude Raffestin, Yves André. La bibliographie est riche, en particulier grâce à une série d’ouvrages collectifs : publication des actes du colloque de Lescheraines (Guérin et Gumuchian, 1985) et de l’université d’été de 1989 à Sérignan-Plage (André, Bailly, Clary, Ferras, et Guérin, 1990). Cette série s’achève avec un ouvrage d’Yves André, qui tente une synthèse des travaux précédents, et développe le concept de représentations spatiales dans un but didactique

intellectuelle. Les reproductions par reprographie de livres et de périodiques protégés contenues dans cet ouvrage sont effectuées par le Cned avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris). Cours *029493* 286 - 1-6303-TE-PA-01-12 Jeanne Vivet Mise à jour 2011 : Magali Hardouin SOMMAIRE Première partie : Notions et concepts Chapitre 1 - Population mondiale et démographie I. Les principaux indicateurs et phénomènes

que la nation. » Anderson constate empiriquement que de nouvelles nations se créent presque chaque année. Elles sont la plupart du temps reconnues comme légitimes par la communauté internationale, i.e. par les Nations Unies. La plus récente est le Sud Soudan. Aussi les nations qui étaient sous le joug de l'Empire soviétique (pays baltes, le Caucase) et des pays qui n'étaient pas à proprement parler dans l'Union soviétique mais y étaient liés par le pacte de Varsovie. L'ex-Yougoslavie est un exemple

organisent des grèves en réaction, bloquant l'exercice de la justice et l'adoption des textes royaux, et le Roi doit reculer. Louis XV réagit à la fin de son règne. Le 3 mars 1766, lors de la Séance de la Flagellation, il rappelle, au Parlements de Paris, que les magistrats ne sont que des délégués, que l'étendue de leurs prérogatives ne dépend que de la volonté du Roi. Leur fonction se borne à ce que le Roi a consenti, c'est-à-dire exercer la justice et enregistrer les actes royaux, et la fonction

Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web: http://bibliotheque.uqac.ca/ Marx et Engels, Critique de l’éducation et de l’enseignement (1976) 2 Un document produit en version numérique par Mme Marcelle Bergeron, bénévole, professeure à la retraite de l’École Dominique-Racine de Chicoutimi, Québec. Courriel : mailto:mabergeron@videotron.ca Karl Marx, Friedrich Engels Critique de l'éducation et de l'enseignement. Introduction, traduction et notes de Roger Dangeville. Paris : François

MÉTHODE • L’IDH dans le monde / Riches et pauvres dans le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 • L’UE : un espace encore inégalitaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 • L’Afrique du Sud face aux inégalités socio-spatiales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 • Los Angeles : une ville multiethnique et inégalitaire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 • Le Brésil : une des sociétés les plus inégalitaires