École polytechnique

Rapport de stage : recommandations pour sa présentation générale Page 1 of 1 Accueil >> EMPLOI / JOBS / STAGES >> Stages >> Mémoire et rapport de stage >> Rapport de stage : recommandations pour sa présentation générale Rapport de stage : recommandations pour sa présentation générale Partager | Pour que votre rapport de stage soit parfait - ou presque ! -, certaines règles doivent être respectées… En partenariat avec Il existe un ordre de présentation du rapport de stage : La page

Nom et Prénoms:  Fonction:   • Date et lieu de naissance  : 06 Décembre 1977 à ABIDJAN • Nationalité : Ivoirienne • Sexe : Féminin • Situation matrimoniale : Célibataire avec un enfant 2001 - 2005 :CNMHT Abidjan ex Lycée Hôtelier : BTS option Gestion touristique et hôtelière 1999 – 2000:

Voici une suite de textes qui démontre que la pratique des brimades, et la lutte contre le bizutage, sont anciennes. J’attire votre attention sur le fait que ces textes figurent encore dans le RLR. Brimades Circulaire n o 1449/ 4 du 28 septembre 1949 (Technique : 4 e bureau) Texte adressé aux recteurs, aux inspecteurs principaux, aux inspecteurs d’ académie et aux chefs d’ établissement. Brimades dans les établissements d’ enseignement technique. Il m’ a été signalé que dans certains de nos

[pic] Master 2 Professorat des écoles et métiers de l’enseignement Année 2010-2011 Introduction : Comme le rappellent les programmes de 2008, l’éducation physique et sportive est une discipline obligatoire de l’école primaire. L’enseignement de l’EPS, dès le plus jeune âge, est effectivement une nécessité. Cette discipline ne développe pas seulement des capacités physiques. Elle contribue également à l’éducation à la santé et éduque à la responsabilité et à l’autonomie. Cependant, il

L’internat se trouvait en plein milieu d’Avignon sur une élégante plaine dont les environs étaient semblables à ceux de Poudlard la fameuse école de sorciers. C’était une immense et une mystérieuse institution constituée de trois étages pour : l’apprentissage, une cantine scolaire séparée et un dortoir somptueusement décoré par les élèves eux-mêmes. Le paysage vu de l’école avait un aspect féérique et poussait les élèves à l’invention et à la rêverie sans trop d’égarement. Cela procurait une atmosphère

courante. Les jeunes auront ainsi la possibilité de développer des compétences de haut niveau dans une école soucieuse de leur réussite, exigeante et adaptée à leurs besoins. Le programme de formation vous invite donc à relever des défis pédagogiques à votre mesure et à mettre à profit votre expertise. Je vous incite par ailleurs à travailler en collaboration au sein de l’équipe-cycle et de l’équipe-école, afin de mettre en place des conditions qui permettront à chaque élève de poursuivre son propre

Mission du professeur exerçant en collège, en lycée d’enseignement général et technologique ou en lycée professionnel AVANT-PROPOS CE DOCUMENT PRÉCISE, APRÈS UN RAPPEL DE LA MISSION DU PROFESSEUR EXERÇANT EN COLLÈGE, EN LYCÉE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE OU EN LYCÉE PROFESSIONNEL, QUELLES SONT LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES GÉNÉRALES QUE LA FORMATION INITIALE DOIT S’ATTACHER À CONSTRUIRE, QUELS QUE SOIENT SA DISCIPLINE ET SON ÉTABLISSEMENT D’EXERCICE. Il s’agit ainsi

CYRIL LADOUSSE-BOYER BEPA SERVICE A LA PERSONNE RAPPORT DE STAGE ECOLE DU PRES DU ROY ECOLE PRIMAIRE ET MATERNELLE DE BORDERE PYRENEE ATLANTIQUE 2010-2011 Sommaire: I Présenter et situer l’établissement dans son environnement 1.1 Situer l’établissement dans sont environnement et identifier étapes de son évolution 1.2 Présenter les fonctions, les différents services

Entretien d’embauche et questions pièges ? juin 14, 2011, Gégé Il y a bien sûr les questions auxquelles on s’est tous préparé : « citez moi 3 qualités et 3 défauts», « comment vous voyez-vous dans 5 ans ? », « quelle valeur ajouté allez-vous apporter à la société ? », … Il y a les questions que vous ne devriez normalement jamais entendre (règle juridique), en rapport avec la sexualité, la situation matrimoniale, les activités syndicalistes ou mutualistes, les opinions politiques ou les convictions

Un enseignement d’exploration. 54 heures de cours dans l’année soit 1h 30 par semaine. En deux groupes. Ex : Semaine A : 8h- 9 h : groupe 1 9h -10 h : groupe 2 Semaine B : 8h – 9 h : groupe 1 Semaine A : 8h- 9 h : groupe 2 9h -10 h : groupe 1 Semaine B : 8h – 9h : groupe 2 L’enseignement d’exploration de sciences économiques et sociales en classe de seconde a pour objectif central d’ouvrir la culture des lycéens à de nouveaux champs