Ecrit Moniteur Educateur

Ecrit de stage Dans cet écrit, il s’agira de repérer la dynamique des différents projets dans l’institution, leurs enjeux et leur fonction à l’attention des usagers tout en analysant mon implication en tant que stagiaire et la posture professionnelle du Moniteur-Educateur dans cette même dynamique. 1. Présentation générale de l’établissement • Dimension juridique L’organisme gestionnaire du Foyer d’hébergement de Montbard est la Mutualité Française Côte d’Or-Yonne(le siège se situe à Dijon)

type I.M.C. (insuffisance motrice cérébrale) traumatique. Elle regroupe l'ensemble des affections qui empêchent l'accès de l'enfant à l'autonomie et à l'adaptation sociale. »4 B. Présentation de la situation Dans le cadre de ma formation de moniteur-éducateur, j'ai effectué mon stage de première année à l'ESAT (Etablissement et Service d’Aide par le Travail). L'établissement accueil des hommes et femmes majeurs présentant une déficience intellectuelle et/ou des troubles psychiques. Les objectifs

sur une observation directe. Voir annexe. Au Centre de jour, il n'y a pas de suivi personnalisé mais J.L.B est pris en charge par le Centre d'Aide à l'Insertion. Pour les besoins de ce travail je me suis donc rendu au CAI pour y rencontrer son Éducateur référent afin de collecter toutes les informations nécessaires pour comprendre son addiction à l'alcool et son refus de soin. J' ai donc fait et avec son accord une synthèse de sa vie. J.L.B est né a Dijon et est âgé de 45 ans. Il est placé en

La sanction (Moniteur Educateur - DF3 ) Point de départTous les vendredi après-midi a lieu la réunion d'équipe des équipes Espaces Verts de l'ESAT « Les Cyprès », établissement situé sur un domaine viticole en France qui accueille des personnes avec un handicap mental et leur offre des activités à caractère professionnel dans le cadre d'un soutien médico-social et éducatif. C'est le moment où chaque ouvrier ESAT a l'opportunité de s'exprimer librement sur ce qui a été important, dérangeant pour

Le fonctionnement de ce groupe permet une meilleure prise en charge individualisée. Il accueille 6 jeunes, de 13 à 18 ans, présentant des troubles du spectres autistiques ou une trisomie 21.Des activités diverses et variées sont proposées pas les éducateurs selon le projet personnalisé et individualisé de chaque jeune. Les objectifs du groupe sont de favoriser l’épanouissement personnel, la socialisation, de développer un comportement adapté ainsi que l’autonomie dans les actes de la vie quotidiennes

projet institutionnel de l’établissement est également de lui donner protection, assurer les meilleures conditions de vie et de prise en charge. L’équipe est composée : D’une directrice adjointe ; une psychologue ; éducatrice spécialisée, moniteur éducateur, aide médico-psychologique, coordinatrice, une secrétaire et un homme d’entretien Au foyer l’équipe éducative travail du lundi au vendredi, le matin de 7h à 9h, afin d’assurer le lever et le petit déjeuner, de les emmener à l’ESAT, pour ceux

médiation services ; DEAVS ; DE AES ; DE AMP ; DP Aide-Soignant ; DE Auxiliaire de puériculture ; DE TISF ; DE moniteur éducateur Modalités, délai d’accès • Satisfaire aux exigences préalables • Satisfaire aux tests d’aptitudes complémentaires : o Entretien de 30 minutes permettant de repérer la motivation, la cohérence du projet professionnel, les financements o Epreuve écrite de 3 h permettant d’évaluer les aptitudes à la rédaction Entrée en septembre 2020 Fiche action BPJEPS AS Version

INTRODUCTION La pratique du métier de moniteur-éducateur s’étaye autour des différents concepts d’éducation et de pédagogie. En effet, le rôle de l’éducateur est d’accompagner l’enfant en construction à travers les différents apprentissages, de l’aider, de lui inculquer des règles et des valeurs, de lui donner des repères, afin qu’il s’affirme, qu’il développe sa propre personnalité, qu’il accède à l’autonomie et trouve sa place dans la société. L’enfant évolue

J'apprends très vite que Jamel est diabétique insulinodépendant . Je me présente à son arrivée et la première chose qu'il me dit est : « les stagiaires à chaque fois on les aime bien et après elles s'en vont » Ces paroles m'interpellent... ( les deux éducateurs du groupe ou vie Jamel sont des hommes) 1ere séquence d'observation Un soir Jamel revient d'un repas d'anniversaire ou il avait été invité sur un autre groupe de vie. Il arrive dans la pièce de vie où je me trouve avec les autres qui regardent

présent les réflexes professionnels nécessaires à l’exercice de mon futur métier. DC4 (compétence repérée : veille professionnelle : s’informer se former pour faire évoluer ses pratiques L’annexe 3 à l’arrêté du 20 juin 2007 relatif au diplôme de moniteur-éducateur, du référentiel de formation (DF2), précise e à titre indicatif que je dois me former pour l’appropriation de méthode de travail (auto-formation, atelier écriture, recherche documentaire…).J’ai conscience que ma nature pétulante est, pour le