Ecriture D Invention Madame Bovary

ENFA Toulouse-Auzeville Monique FIORAMONTI – Professeur de LETTRES – FLAUBERT TROIS CONTES & Groupement de textes : Écriture et originalité du Conte de Flaubert ¶ Étudier TROIS CONTES en classe de : BAC PROFESSIONNEL – 2e année – ENSEIGNEMENT AGRICOLE Intégration au Référentiel de Bac Professionnel n Objectif 3 = lire et écrire : - découvrir l’œuvre littéraire, - développer son imagination et son raisonnement. • 3.1 = Analyser et comparer des textes littéraires • 3.2 = Enrichir ses connaissances

dit le rapport Jordy • Les modalités peuvent être variées, créatives : des travaux d’écriture :  invention, lettre à l’auteur, réécriture ;  dissertation : large corpus d’extraits à exploiter ;  réalisation d’une anthologie de scènes, de topoï, avec paratextes et notes sur le lexique ou glossaire à l’oral :  préparer un argumentaire pour une rencontre, réelle ou imaginaire, avec l’auteur… Madame Fize, IA-IPR, renvoie à ce sujet à un article de L’École des Lettres, sur la lecture cursive de la

du réel II-...Mais il serait pertinent de se demander si le roman n'a pas d'autre objectif que celui de retranscrir la réalité. a) le romantisme (écriture pour s'échapper du quotidien) b) le fait de se divertir c) ? J'ai un corpus comportant : - Diderot Jacques le Fataliste et son maitre ( 1871 ) - jamais étudié - Flaubert, Madame Bovary ( 1857 ) - étudié - Zola l'assomoir ( 1877 ) - lu et étudié - Sarraute, Le planétarium ( 1959 ) - jamais étudié Et une oeuvre integrale : Pierre et

|l’histoire : Premier contact avec le personnage|« Madame Bovary» G Flaubert | | | | | |Travail sur le lexique | |Semaine 2 |Extrait no2 : chap II : Le passé du personnage |Texte 2 : La caractérisation d’un |EXPRESSION ECRITE NO1 : Ecriture | | |

réception : càd ce que le public à un moment de l’histoire attend de l’œuvre. Au niveau du destinataire, le genre = régulateur de lecture, de paradigme, de modèle à travers lequel on appréhende une œuvre. Ex : incompréhension de Madame Bovary, de L’Education sentimentale ; écriture de la déception = dynamitage d’un modèle générique, titre ambigu, pas éducation sentimentale • Genre = ce qui déclenche l’acte de lecture /-> fonction de publicité –public • genre = intersection du particulier

contact avec le réel et l'altération du lien social. Comment réagissez-vous à ces critiques ? – Prenez le cas de Madame Bovary, qui s'ennuie en Normandie pendant que son mari passe son temps à visiter ses clients à la campagne. Elle fait l'amour beaucoup plus souvent en esprit qu'en réalité. Elle est entièrement virtuelle. Madame Bovary, c'est le roman du virtuel. Et quand je lis Madame Bovary, comme n'importe quel autre livre, je suis aussi dans le virtuel. Alors que ce mot semble créé par les nouvelles

roman. Premier texte en lecture cursive : extrait d'Yvain, le chevalier au lion, Chrétien de Troyes. Problématique : Modalités et enjeux de la représentation de la femme par le héros courtois. Prolongement possible: La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette La Chartreuse de Parme, Stendhal L'éducation sentimentale, de Flaubert Texte 1 : La lutte contre l'illusion de l'héroïne classique : une anatomie de la passion amoureuse dans la mimèsis de l'éthos : l'amour propre de l'héroïne

profession notoire de vérité, néanmoins insèrent beaucoup de fausseté ou par haine et envie des nations à eux contraires, ou par adulation des Princes vivants ou de leurs successeurs, que ces Romans récréatifs confessant clairement par leur titre leur invention fabuleuse. En quoi ils sont imitateurs de la Poésie, fondée selon Aristote en fiction contenant toutefois des secrets d’érudition profonde. A quoi s’ajoute qu’en ceci semble considérable la distinction subtile de mentir selon Aulu-Gelle et de dire

- Levez-vous, dit le professeur. Il se leva : sa casquette tomba. Toute la classe se mit à rire. Il se baissa pour la reprendre. Un voisin la fit tomber d'un coup de coude ; il la ramassa encore une fois. Gustave Flaubert, « Madame Bovary, I » Questions de compréhension 1. Donnez un titre à cet extrait et justifiez-le. 2. Comment le « nouveau » apparaît-il ? Reproduisez dans ce tableau les éléments qui caractérisent son attitude, son physique et ses vêtements. Attitude Physique

Sans la vie, le roman ne pourrait exister. Il prend sa source dans le langage mais aussi dans l’expérience de la vie humaine et en retrace les étapes comme dans Madame Bovary de Gustave Flaubert qui raconte la vie d’une femme passionnée, Emma, de sa désolante enfance à la campagne, en passant par son mariage avec le médecin, Charles Bovary, ses aventures extras-conjugales avec Léon, ses ennuis financiers jusqu’à son suicide. Mais le roman est-il pour autant la vie ou n’est-il pas plutôt un simulacre