Ecriture D Invention Question Commentaire De Texte Dissertation

Page 1 sur 6 Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A - Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12, 1862 Texte B - Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, troisième partie, I, 1869 Texte C – Emile Zola, La Fortune des Rougon, chapitre I, 1871 11FRSEME1-LR1 Page 2 sur 6 TEXTE A - Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12 Gavroche, un gamin de Paris, aide les insurgés qui construisent une barricade

d’invention L’écriture d’invention est le troisième sujet proposé au choix à l’écrit du bac. Elle correspond souvent à une argumentation sous forme créative. Malgré le fait que ce sujet peut paraître parfois plus facile que le commentaire ou la dissertation, il est redoutable pour qui n’est pas méthodique. Attention il faut toujours avoir à l’esprit que le sujet d’invention s’inspire du corpus de textes. Par conséquent il est important d’avoir ce dernier à l’esprit et de s’appuyer

Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A - Prosper Mérimée, Carmen, 1845 Texte B - Jules-Amédée Barbey d’Aurevilly, « La Vengeance d’une femme » in Les Diaboliques, 1874 Texte C - Emile Zola, Nana, 1880 Texte D - Rémy de Gourmont, « Les Yeux d’eau » in Histoires magiques et autres Récits, 1894 11FRSEME-LR-CE1-3 Page 2 sur 8 TEXTE A – Prosper Mérimée, Carmen Le narrateur rencontre Carmen pour la première fois et en fait le portrait

de l’épreuve orale (obligatoire et de contrôle) pour les séries générales et technologiques du baccalauréat. Rappelons que les programmes et les accompagnements ont un statut différent. Les programmes identifient, délimitent, et commentent les questions à étudier ; publiés sous forme d’arrêtés ministériels, ce sont des textes réglementaires qui s’imposent à tous. Les accompagnements, eux, viennent à l’appui pour aider les enseignants dans leur démarche : ils précisent les finalités de l’enseignement

11FRSEME1-LR1 Objet d’étude Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A – Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12, 1862 Texte B – Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, troisième partie, I, 1869 Texte C – Emile Zola, La Fortune des Rougon, chapitre I, 1871 Bac 2011 – Série S – Français – Métropole www.sujetdebac.fr 11FRSEME1-LR1 TEXTE A – Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12 Gavroche, un gamin de Paris, aide les insurgés qui

mers. Mais moi, sous chaque jour courbant plus bas ma tête, Je passe, et, refroidi sous ce soleil joyeux, 15- Je m'en irai bientôt, au milieu de la fête, Sans que rien manque au monde, immense et radieux ! Vous ferez le commentaire de ce poème de Victor Hugo d’après le parcours de lecture suivant : - Vous étudierez de quelle manière le poète exprime la fuite du temps. Idée directrice du premier paragraphe à écrire : le temps omniprésent. Idée directrice du deuxième paragraphe

des calculatrices et des dictionnaires est interdit. Objet d’étude Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Texte A – Pierre Carlet de Chamblain de Marivaux, La vie de Marianne, 1742 Texte B – Alain Robbe-Grillet, Les Gommes, 1953 Texte C – Milan Kundera, L’Immortalité (traduction d’Eva Bloch, revue par l’auteur), éditions Gallimard, 1990 Texte D – Philippe Claudel, Les Ames grises, éditions Stock, 2003 Corrigé Bac 2008 – Série L – Français – Métropole www.sujetdebac

Correction bac blanc 1ère ES1 Question sur le corpus : pourquoi ces quatre documents sont-ils des témoignages de révoltés et de résistants ? Chansons et poèmes anciens sont les gardiens de la mémoire : ils gardent trace des souffrances et des luttes passées, des idéaux blessés pour lesquels il faut lutter et qui nourrissent l’engagement. Ainsi, le corpus, composé d’un extrait des Misérables de Victor Hugo, du « temps des cerises » de Jean-Baptiste Clément, de « C » d’Aragon et enfin de la

BACCALAUREAT BLANC Durée : 4 heures Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIe à nos jours. Corpus Texte A : Michel De Montaigne, Les Essais, Livre II, chap. 30, « Au sujet d'un enfant monstrueux » (1595). Texte B : J.-M. Leprince de Beaumont, La Belle et la Bête (1757). Texte C : Victor Hugo, L’Homme qui rit, II,1 (1869). Texte D : Eugène IONESCO, Rhinocéros, Acte II, deuxième tableau (1960). Texte A : Michel De Montaigne, Les Essais, Livre II, chap

PRATIQUES POUR LA RÉDACTION D’UNE DISSERTATION CRITIQUE Pour une préparation efficace à l’Épreuve uniforme de français au collégial L’Accord – Centre d’aide en français Collège de Maisonneuve Avril 2009 TABLE DES MATIÈRES 1. 2. Qu’est-ce qu’une dissertation critique ? Conseils de préparation 2.1 Les outils indispensables 2.2 Les ouvrages indispensables Stratégie de rédaction et gestion du temps 3.1 Le processus de rédaction 3.2 Le compte des mots 3.3 La question du brouillon 3.4 La gestion du