écriture D Invention Réquisitoire

contraintes du sujet. Ce qui ne doit pas changer : genre, forme du discours, registre, thème Ce qui doit changer : Le thème, la fin… 3) Ecrire  ✓ Imiter un texte Pasticher : Imiter le style du texte, les traits caractéristiques de son écriture… Parodier : C’est déformer les texte-support dans un but ouvertement comique. Le sujet ne change pas : ce sont la langue du texte, le type d’action, le rang social des personnages qui assurent le détournement parodique. Par exemple :

destinataire : on doit aussi être séduit ou charmé par le texte que l’on lit, c’est la persuasion. III. Les trois genres de discours : - le genre judiciaire : lorsque le discours est prononcé dans le cadre d’un procès, pour accuser (il s’agit alors du réquisitoire) ou défendre (il s’agit alors du plaidoyer). C’est un discours orienté vers l’établissement de la vérité, du juste et de l’injuste. - le genre délibératif : on l’emploie dans les assemblées politiques ; il s’agit le plus souvent de répondre

personnage Question: Qu’est – ce que tu apprends du monde à travers un personnage? Axe de travail : Comment un personnage se construit? Dominante: Lecture/Ecriture d’invention à partir de contraintes Pistes pédagogiques: Lectures analytiques, cursives, parcours d’œuvres, Tableaux, BD Ecritures de portraits ou de nouvelles, de synthèse Courants esthétiques : le réalisme et le romantisme Œuvre longue en parcours: Le Père Goriot Dans le cadre du défi – lecture :

SEANCE n°7 : LA DECONSTRUCTION DU PERSONNAGE D’EMMA (1 heure 30) Lecture analytique : II, 14 « L’hiver fut rude…dans leurs bras ». Objectif : - montrer comment l’auteur met en scène le désenchantement du personnage. § SEANCE N°8 : ECRITURE D INVENTION (1 heure) Objectifs : - revenir sur la structure du roman et le parcours de Charles et d’Emma - intégrer l’ironie de l’auteur dans un exercice d’écriture d’invention Deux propositions : Imaginez le discours qu’Homais pourrait prononcer aux

narration Niveau : Deuxième année secondaire Projet I : Conception et réalisation d’un dossier documentaire Objet d’étude : Le discours objectivé Séquence 01: Présenter un fait, une notion, un phénomène Activité 04 : Ecriture I/ Préparation à l’écrit : OBJECTIF : - Préparer l’élève à produire un texte expositif - L’élève responsable de présenter et définir quelques notions, objets et phénomènes Exercice 01 : Essayez de définir les objets suivants : L’avion

Texte :  Jacques CAZOTTE, Ollivier, Aventure du pèlerin, 1763.   ÉCRITURE I -  Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante (4 points) :      En quoi ce texte est-il un apologue ? Il -  Vous traiterez ensuite un des trois sujets suivants au choix (16 points) : ✓ Dissertation : Peut-on dire que le conte et l'apologue sont, comme le miroir du pèlerin dans le texte de J. Cazotte, des « invention(s) » qui permettent de voir le monde « tel qu'il est » ? Vous répondrez

l’argumentation, aspect essentiel du programme de Seconde. Les formes argumentatives sont variées, il est possible que l’on vous réclame : un article, un éditorial, une lettre ouverte, un courrier des lecteurs ; une préface ; un plaidoyer ou un réquisitoire ; un dialogue argumentatif ; un monologue délibératif théâtral ; une fable… Il faut donc, au brouillon : - dégager la thèse à défendre, réfuter, nuancer… ; - établir la situation de communication à mettre en place ds la production

[pic]   INTRODUCTION L’ECRITURE D’INVENTION L'écriture d'invention " teste l'aptitude du candidat à lire et comprendre un texte, à en saisir les enjeux, à percevoir les caractères singuliers de son écriture. Elle permet [...] de mettre en œuvre d'autres formes d'écriture que celle de la dissertation ou du commentaire. Il doit écrire un texte, en liaison avec celui ou ceux du corpus, et en fonction d'un certain nombre de consignes rendues explicites par le libellé du sujet " (Bulletin Officiel

durcissement de la politique de censure qu'a suscité la développement de l'imprimerie. L'imprimerie a été inventée à Mayence par GUTENBERG (1400-1468) au cours du XVè siècle. Paris fut dotée d'un centre d'imprimerie en 1470. Les réactions envers cette invention furent variées. Au départ, l'Église était très enthousiaste, voyant l'imprimerie comme un réel progrès. L'institution s'est rapidement montrée plus prudente, se rendant compte que, par ce biais, les idées, y compris qui pouvaient lui être défavorables

to re he C lic k he k lic C w. om Niveau : Deuxième année secondaire Projet I : Conception et réalisation d’un dossier documentaire Objet d’étude : Le discours objectivé Séquence 01: Présenter un fait, une notion, un phénomène Activité 04 : Ecriture w w w w rm y ABB PD re to Y 2.0 2.0 bu y rm er Y F T ra n sf o ABB PD er Y I/ Préparation à l’écrit : OBJECTIF : - Préparer l’élève à produire un texte expositif L’élève responsable de présenter et définir quelques notions