Ecriture Personnelle Enfance

- clarifier l’objet de l’autobiographie (lecture de textes-modèles) - préparer les contenus futurs pour la rédaction - donner sens au travail à venir (projet de classe) • Production initiale : - réaliser spontanément une première écriture - tenir compte des premières représentations formulées EVALUATION FORMATIVE • Activité 1 : - découvrir la structure littéraire d’une autobiographie - découvrir les généralités et caractéristiques de l’autobiographie

de mathématiques générales, de littérature , de latin, de philosophie générale, la licence ès lettres mention philosophie et des certificats d'éthique et de psychologie. b) Les jeunes années Toute son enfance sera marquée par le fait d'être une femme : son père espérait avoir un fils pour en faire un polytechnicien. D'ailleurs, il répètera à Simone : « Tu as un cerveau d'homme ». À quinze ans, son choix est déjà fait, elle sera un écrivain célèbre. A

Charcuterie, volailles 14 Fruits et légumes 15 Textiles 16 Boucherie 17 Charcuterie 18 Entretien, produits ménagers 19 Produits petite enfance 20 Poissonnerie 21 Electroménagers 22 Petit électroménagers 23 Colle, peinture, quincaillerie 24 Electricité, brosserie 25 Auto, jardin 26 Ecriture, papeterie 27 Jouets, informatique 28 CD, jeux vidéos 29 Librairie, presse 30 Parfumerie 31 Le fournil de Merville La clientèle qui fréquente

de Voyage (Paris IV/Sorbonne), ainsi que du Centre de Recherche sur l'Europe Littéraire (Université de Haute-Alsace). Il s'intéresse particulièrement aux récits de voyage et aux spectacles (théâtre, danse, marionnettes...). Récits de voyage : écriture, récriture Trois récits de voyage –Aziyadé (1879), Mahé des Indes (1887) et Madame Chrysanthème (1887)- servent de référence à une réflexion sur la valeur accordée aux spectacles, vus par Pierre Loti, dans le cadre de la relation variée entre

renvoient aux leçons d'histoires que l'on peut suivre en étant jeune. La dernière strophe avec ses déserts et ses jungles parlent des leçons de géographie. L'avant dernière phrase de la quatrième strophe annonce la fin de ce thème ; « Sur l'écho de mon enfance » On peut deviner l'adolescence et l'âge adulte dans la strophe 5. Dans cette strophe, le pain blanc fait allusion au travail et les fiançailles aux amours. C'est pourquoi je pense qu'il s'agit du moment ou l'on devient un jeune adulte

Conclusion Bibliographie BIOGRAPHIE Toni Morrison, de son vrai nom Chloe Anthony Wofford, est née en 1931 dans l’état de l’Ohio aux Etats-Unis. Issue d’un foyer modeste, elle fut initiée, par son père, dès son enfance, aux contes traditionnels de la communauté Afro-Américaine, dont la structuration influence certains de ses romans. Elle fait de brillantes études à l’université de Howard où elle étudie la littérature et soutient une thèse sur « Le suicide dans l’œuvre

Ecrire en littérature au cycle 3 : Un bref historique : avant les années 80, à l’école, l’écriture était plutôt considérée comme un don. Le transfert entre lecture et écriture est pensé sur le mode de l’imprégnation et de l’imitation de « beaux mots » et de « belles tournures ». On spécule donc sur une coexistence féconde entre la lecture et l’écriture. Dans les années 90, les recherches menées par le groupe EVA pose que l’écriture peut s’apprendre par l’observation de textes d’experts. Les critères

_______________________________________________ LE BIOGRAPHIQUE SUJET Les souvenirs d’enfance Documents A) JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712-1778), Les Confessions, livre I, 1782. B) COLETTE (1873-1954), La Maison de Claudine, 1922. C) ALBERT COHEN, Le Livre de ma mère, 1954. ÉCRITURE Vous répondrez d’abord à la question suivante. (4 points) • En quoi le titre des œuvres oriente-t-il la lecture des passages proposés ? Vous traiterez ensuite un de ces sujets au choix. (16 points) • Sujet I : Commentaire Vous commenterez

l’Autre et du Moi - Le « Je » renvoie à la conscience de soi, à l’intériorité, à la subjectivité et à la singularité de l’énonciateur. C’est l’expression de tous ce qui est contraire au commun et à l’universel. Selon cette approche, toute œuvre personnelle serait à la première personne du singulier. - En revérifiant le projet exprimé au début du texte, nous constatons que l’entreprise de la vie individuelle de la narratrice est présentée sous le signe du doute, mis en lumière par la modalité de la

l’œuvre incarne l’« esprit nouveau » du début du siècle. 2 | | LES DÉBUTS | Né à Rome, fils naturel d’un officier italien et d’une aristocrate polonaise, Apollinaire, de son vrai nom Wilhelm Apollinaris de Kostrowitzky, passe le plus clair de son enfance en Italie, puis sur la Côte d’Azur où il fréquente les lycées de Monaco, de Cannes et de Nice. Arrivé à Paris en 1899, il occupe divers emplois gagne-pain avant d’être engagé comme précepteur en Rhénanie. Ce séjour d’un an en Allemagne (1901-1902)